论高考英语习作水平的提高策略

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1、论高考英语习作水平的提高策略高考设立英语习作题己二十春秋，它的题型由最初的翻译式的表格、看图作文演变成了如今的全英式简短的材料表达，题目的难度越来越大，对学生的要求也越来越高。英语习作已由考查学生的翻译能力转变为检测他们的语言表达能力，因此为了与时俱进，提高广大学生的书面表达能力，我们必须从三个方面下苦功：一、注重模仿，反复操练古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”可当今的学生学英语是“读书破亿卷，下笔没有神”，这是为何呢？因为学生学习英语与学习汉语的方式完全不一样。他们学习汉语读书破万卷时，时刻注重模仿，读书过程中碰到的名言锦句，好的写作方法，总是记录在笔记本上，印刻在脑海中，然后

2、在写作中有意识地模仿运用，久而久之，就能信手拈来，自然来祌了。但他们在学英语时，方法完全不一样，他们读再多的英语锦句、名言，做再多的优秀试题，从不停留，匆匆而过，不去有意识学习模仿，因此他们脑海中没有贮存什么信息，在写英语文章时，自然就来不了神，只能写出干瘪的语句，甚至中国式的英语。往届的高考试题，学生还可以一句一句的翻译，现今的高考题，尤其是湖北卷，学生只能望卷兴叹。例如，学生在读到“Hewantedtogetit,watering”时，他们根本不知道water这个词用得很地道。此词不是表示“水”或“浇水”，而是形容他非常想得到这个物品，想到了“流口水”的程度。学生即使懂得wat

3、er的用法，也只顾读，却不会用和模仿。高考的习作题，注重测试学生驾驭语言，运用词语的能力，尤其注重学生是否运用地道性的语言。例如，“Youaregood.IfIstudyhard，myEnglishwillbemoreandmoregood.”是中国式的英语，可以用“Everythingisgoodtoyou.ThemoreIstudy，thebettermyEnglishwillbe.”这样的地道语言。又如，water,drink在上述句子中均是用得很地道的词。因此，我们不仅要读懂文章、词句，而且要善于模仿，举一反三。在平时的写作训练过程中，注重有意识地去运用写得很地道的语句、词

4、语，不厌其烦地训练，勤于模仿，这样才能使书面表达能力逐步提高。二、善于分析句子结构，学会使用复合句学生在学习课文，做阅读理解、完形填空题时，往往注重英译汉，忽略分析句子的结构，尤其是比较长的复合句。因此当他们碰到一个复杂的句子时，经常是丈二的和尚摸不着头脑。做英语习作题时，不讲宄语法，不在意句子结构，仅仅罗列简单句，甚至出现中文式的英语。如“Iamastudent，IliketovisitChangcheng.”这样平铺直叙的文章，读起来索然无味，高考中的得分当然也只能是个位数。鉴于此，我们要求学生在学习课文时，必须注重语法结构的分析。写作时善于适当使用复合句。“rmastuden

5、t,IliketovisitChangcheng.”可以用定语从句表达:“I’mastudentwholiketovisittheGreatWall.”例如，人教版的教材Book6Unit1中有这么一句“Butitwasevidentthatideaswerechanginginthe13thcenturywhenpainterslikeGiottodiBondoncebegantopainreligiousscenesinamorerealisticway.”“但是，｛艮显然到了13世纪时，观念发生了变化，像乔托这样的画家开始以一种比较现实的风格来描绘宗教场景。”该句的结构很复杂

6、。it是形式主语，真正的主语是“thatideaswerechanginginthe13thcenturywhenpainterslikeGiottodiBondoncebegantopainreligiousscenesinamorerealisticway”，在这个真正的主语中又含有一个以when引导的定语从句，修饰先行词inthe13thcentury。再如，人教版的教材Book5Unit3中有句子：“However,IlostsightofWangPingwhenwereachedwhatlookedlikealargemarketbecauseoftoomanycarri

7、agesflyingbyinalldirections.”“可是，当我们到达一个看上去像是大市场的地方时，由于太多车子朝四面八方飞奔，我看不见王平了。”此句的结构也比较复杂。“whenwereachedwhatlookedlikealargemarketbecauseoftoomanycarriagesflyingbyinalldirections’’是一个when引导的时间状语从句，在这个时间状语从句中又有一个what引导的宾语从句whatlookedlikeala