钓鱼启示教学设计

钓鱼启示教学设计

ID:19736185

大小:38.00 KB

页数:6页

时间:2018-10-05

钓鱼启示教学设计_第1页
钓鱼启示教学设计_第2页
钓鱼启示教学设计_第3页
钓鱼启示教学设计_第4页
钓鱼启示教学设计_第5页
资源描述:

《钓鱼启示教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、《钓鱼的启示》教学设计联合关中心小学张春霞教学目标:知识与技能:有感情地朗读课文。通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟,体会“我”和“父亲”的心理活动,尤其要体会“我”的心理变化的过程。培养学生朗读感悟能力。过程与方法:情感态度与价值观:理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示,明白父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的真正目的,联系实际,受到“要遵守规章制度、诚实守信”的道德教育。  教学重点、难点:  1、体会“我”所获得的启示的意思。  2、理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”指的是什么。教学过程:一、复习导入。

2、1、今天我们继续学习——读题《钓鱼的启示》。2、说说文章的主要内容。(板书:钓鱼、放鱼、获得启示)(作者从钓鱼、放鱼的过程中获得了启示。)二、初读启示,质疑。1、请同学们快速浏览课文,将“我”获得的启示划出来。2、读读启示,提出疑问。三、自读自悟,解疑。(一)理解道德的“是”与“非”。1、就“钓鱼”这件事来说,什么是“是”,什么是“非”?2、这是一个很简单的道理,为什么“我”做起来却觉得很困难呢?师:下面我们就带着这两个疑问自由的读一读3-9自然段,从中找出理由。(二)理解道德说起来容易,做起来难。6A:体

3、会让“我”觉得做起来难的原因。1、请同学们自由读3-9自然段,找出理由。2、汇报交流,引导学生从以下几方面说理由,读句子。过度语:“我”为什么不愿意将鱼放回湖里?(1)这条鱼是我好不容易钓到的。师:请你将课文中描写钓鱼的句子读出来。生读:“过了好长时间,……溅起了不少水花。”师:从读中你体会到了什么?生:我体会到这条鱼是作者好不容易才钓到的。师:从他的读中你们听出了什么?生:我听出钓到这条鱼真是太不容易了。齐读这段话,体会体会。(2)这条鲈鱼很大、很美。师:这是一条什么样的鱼?生读:“啊,这样大的鱼!我还从

4、来没有见过,还是条鲈鱼。”师:是呀,这么大、这么美的鱼,我很难拒绝这样的诱惑。师:你在读这句话的时候,体会到作者的心情了吗?(得意)生:我体会到作者钓到这条鱼时很得意。师:来,让我们一起来感受你得意的心情,读——“啊,这样大的鱼!我还从来没有见过,还是条鲈鱼。”师:钓到这么大、这么美的鱼是多么地高兴、多么地得意啊,你感受到了吗?请你读——师:钓到这条又大又美的鲈鱼,我当然很得意,齐读——“啊,这样大的鱼!我还从来没有见过,还是条鲈鱼。”过度语:还有其他原因使“我”舍不得放掉这条鱼吗?(3)当他钓到鱼的时候,

5、周围没有人看到。师:请你将课文中描写的相关句子读出来。6生读:“到处是静悄悄的……我再次把乞求的目光投向了父亲。”师:当我看到四周没有人时,我再次把乞求的目光投向了父亲,想一想,我会对父亲怎样说?生:爸爸,求求你,把这条鲈鱼留下吧!师:孩子,还没到捞捕鲈鱼的开放时间,不能留下。生:反正又没有人看见,还是留下吧!师:天知地知,你必须把鱼放了。(4)师:父亲喜欢这条鱼吗?何以见得?生读:我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。师:从哪个词我们可以看出父亲对鲈鱼的喜爱?(得意)师:除此之外,还从哪里可以看出父亲对鲈鱼

6、的喜爱?生读:父亲盯者鲈鱼看了好一会儿。师:从“得意”一词我们便可看出父亲对鲈鱼的喜爱,那么“好一会儿”又说明了什么呢?生:这说明父亲也在经历道德的考验,放还是不放?师:虽然父亲也很喜欢那条鲈鱼,也在进行着道德抉择,但他的态度却是不容争辩的读——“孩子你得把它放回湖里去。”师:他的语气是没有商量余地的,读——“孩子你得把它放回湖里去。”师:他的声音那么的坚决,读——“孩子你得把它放回湖里去。”师:这句话中哪一个词最能说明父亲坚决而又不容争辩的态度?(得)谁能换个词来读一读这句话?(一定、必须)师:从这句话中

7、,我们感受到这是一位怎样的父亲?生:这是一位非常负责的父亲。师:通过你的朗读告诉大家这是一位非常负责的父亲。生读:“父亲盯者鲈鱼看了好一会儿……孩子你得把它放回湖里去。”师:这还是一位怎样的父亲?生:这还是一位以身作则、对孩子严格要求的父亲。6师:请你来读读这句话,读出你的感受。生读:“父亲盯者鲈鱼看了好一会儿……孩子你得把它放回湖里去。”师:这就是父亲的爱,严格的爱、负责的爱,齐读——“父亲盯者鲈鱼看了好一会儿……孩子你得把它放回湖里去。”(5)父亲既然那么喜欢这条鱼,为什么又一定要我放掉呢?生:因为距离

8、开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。师:找到文中的话读一读。生读:“父亲划着一根火柴,看了看手表,这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。”师:这就是父亲一定要我放掉这条鲈鱼原因,齐读——“父亲划着一根火柴,……还有两个小时。”过渡语:鱼的极大的诱惑,周围的环境,都让我难以下决心把鱼放回湖中,但最终“我”还是作出了“放鱼”的选择。是谁让我作出了这样一个正确的选择呢?(爸爸)B:体会“我”实践的艰难过程。1

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。