2012高考英语书面表达的高分攻略ppt课件

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1、高考英语书面表达的高分攻略----知己知彼，百战不殆河北平山中学特级教师田志保此文发表于《高考金刊》2012年第六期提纲一、知彼1、熟悉考纲2、了解命题规律3、了解评分原则以及评分标准4、了解阅卷老师的心理，以及他们所期待的作文模式。二、知己1、考生要根据平时考试的情况判断自己的写作处在评分标准的哪一个档次。2、根据考生跟踪问卷调查，考生在考场上完成作文时的感受和作法。3、阅卷老师归类的考生典型错误。三、高分攻略（百战不殆）1、合理制定答题方案2、审题时注意1）审体裁，定时态和人称。可采用“瞻前顾后”法。2）要围绕主题，拟定提纲。3）列要点要全。

2、3、首句要正确，必须做到谋定而后动；其次要遵循主题句原则，首段首句点题，尾段呼应主题。4、根据自己书面表达所处档次，采取相应的策略。处于四、五档的考生，要增加“亮点”。5、增加文章“亮点”的原则和方法1）温暖原则----词汇丰富原则2）短语优先原则3）句式丰富原则4）改变句子开头或运用倒装结构①用状语开头②以不定式短语开头③以同位语开头5）运用分词结构和独立主格使句子简洁，更有文采。6）巧用连接词7）走出“高级词汇、语法结构”误区8）运用翻译技巧使译文更地道①增译法②合并法③正译法和反译法几个小技巧考场上论英雄！高考英语书面表达分值高，时间紧，考

3、生只有了解了命题规律评分标准及自己的水平特点，做到知己知彼，并采取相应的策略，才能最终在考场上百战不殆。一、知彼1、熟悉考纲：《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲（新课标）》要求考生书面表达应能：“清楚、连贯地传递信息，表达意思；有效运用所学语言知识。”了解命题规律应用文包括书信（电子邮件、求职信、申请信、邀请信、求助信）、发言稿、演讲稿、申请表、留言条、招聘启事，记叙文包括新闻报道、图画类记叙文。议论文包括提纲类议论文和叙议结合的看图作文。其中书信体裁最多。了解命题规律从题材上看主要有人物介绍类、活动计划类、描述地点及其变化类、学习教学

4、类及环境保护类等，并且话题有重复出现的现象。从写作内容上看，多贴近学生生活。从汉字提示角度看，所给汉语比较简洁，贴近“口语”，学生转换为英语时容易被所给文字困扰，写出的英语容易受汉语影响。3、了解评分原则以及评分标准高考书面表达的评分原则及标准是考生写作的规范，也是阅卷老师评分的重要依据和标准。考生应详细了解五个档次给分的各项标准。4、了解阅卷老师的心理，以及他们所期待的作文模式。由于高考阅卷的特殊性---阅卷量很大，时间紧迫，所以每篇作文阅卷老师一般花费1分钟左右的时间评定。常使用“丰”字阅卷法，第一横代表第一眼，先看首段前一、两句是否点题；“

5、第二横”看第二段前一、两句是否与第一段有联系，并围绕主题展开，是否有关联词；“第三横”看尾段是否呼应主题；“一竖”看行数以及笔迹卷面，高考作文答题纸设定11-12行，正好写满或差两行未满，字数上一般不会有问题。此时阅卷老师对你的作文水平已经有了大概印象，然后再快速仔细地看一遍，确定档次。阅卷老师打分遵循的原则是语言第一位（语言高级），内容第二位（要点齐全），结构第三位（文章分段），即阅卷老师最看重的是语言，也就是“亮点”。二、知己1、考生要根据平时考试的情况判断自己的写作处在评分标准的哪一个档次。根据阅卷经验，很多考生的作文处于第三档。他们所犯的

6、错误和短文改错类似。2、根据笔者多年高考后跟踪考生问卷调查，考生在考场上完成作文时的感受和作法是：1）首先感到气氛紧张，时间紧迫，导致思维“短路”--忘词。抄写时，手一抖，单词就写错了，总是写的比想得快一步，还常漏抄单词。2）听力一结束，就赶紧从前往后挨着做，最后写作文，剩的时间多就打草稿，时间不多就直接边想边往试卷上写。3）高级表达派不上用场（不敢用或不会用）。4）一个词、一种句式反复使用。5）抄完后发现有错误，或有些地方改用其它词、短语代替，表达会更好，不知是否应该改正。（改正怕卷面凌乱，不改又怕被发现错误。）3、阅卷老师归类的考生典型错误：

7、低级错误，如拼写、标点和笔迹；审题草率，偏离主题，缺漏要点或无限发挥；语法结构和词汇方面的错误：时态、被动语态、句子结构不完整、分词和不定式的逻辑主语与句子的主语不一致（独立主格结构除外）、汉语式英语、“高级词汇、语法结构”误区现象。三、高分攻略（百战不殆）1、合理制定答题方案依照先易后难的原则，听力完成后，可先做单选和前两篇阅读（前两篇阅读比较简单），然后趁着心情好再字斟句酌地完成作文，将自己认为最难的试题留在最后。注意完成作文时，要留足完成时间，纵观全国和各省市考试说明，要求书面表达完成的时间均在23分钟左右，这样才能保证从容镇定地审题构思，

8、谋篇布局，规范抄写，避免慌乱。2、审题时注意：1）审体裁，定时态和人称。下笔之前，认真研读题目的要求，明确写作意图，准确立意，弄清文章的