大学生性与恋爱心理与辅导课件

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1、性欲不是一匹需要驯服的野马，而是人类与生俱来的潜能，有待开发、培育。人类应当像关心智能和艺术才能的完善一样关心性能力的完善。——海伦特·卡桑德拉好的爱情首先是‘给’而不是‘得’，因为‘给’比‘得’更加快乐。——（美）E·弗洛姆没有爱情的婚姻是不道德的婚姻。——（德）卡尔·马克思第四讲　大学生性与恋爱心理学习目的与要求：通过本讲的学习，使大学生认识到性心理的发展特点、大学生性心理不适应的种种表现及掌握性心理问题的调适方法；认识到大学生恋爱的发展、择偶中常见的不良心理好如何发展健康的恋爱心理行为。学习重点：大学生性心理表现及特点、大学生性心理不适应的种

2、种表现；大学生择偶中常见的不良心理学习难点：大学生如何发展健康的恋爱心理行为一、大学生的性心理（一）大学生的性心理发展（二）大学生性心理卫生问题（三）大学生健康性心理的建立和维护（一）大学生的性心理发展1、大学生性心理发展阶段2、大学生性心理活动的表现3、大学生性心理的特征1、大学生性心理发展阶段第一阶段：异性疏远期。第二阶段：异性接近期。第三阶段：两性恋爱期。2、大学生性心理活动的表现（1）对性文化的热切关注（2）对异性的兴趣和爱慕（3）性幻想和性梦（4）性欲和性冲动（5）性自慰（6）婚前性行为和边缘性性行为3、大学生性心理的特征（1）性心理的本

3、能性和朦胧性。（2）性意识的强烈性和表现上的文饰性。（3）性心理的动荡性和压抑性。（4）男女心理的差异性。做一做：性１、性的多面性正面的：幸福、快乐、温存、美妙、缠绵中性的：怀孕、性心理、性器官、性交、性别负面的：暴力、妓女、嫖娼、黑社会、脏、污秽、丑恶２、性的三角结构（如何正确对待）生物学意义的性心理学意义的性社会学意义的性（二）大学生性心理卫生问题1、性认知偏差2、性冲动困扰3、性焦虑4、性行为失误5、两性交往不适6、遗精的恐惧7、手淫的罪感8、经期的烦恼1、性认知偏差不少大学生对“性”持有不正确的认识．视性是下流的、肮脏的、见不得人的、难以启

4、齿的等等。这种性认知往往会导致性情感、性态度的过敏、禁忌、矛盾、冲突。一些人(尤其是女大学生)表现出与年龄不相吻合的性“纯洁”，她们把性欲与爱情完生割裂开来，这往往容易导致性适应不良，乃至影响恋爱和婚后后生活。也有极少数的人过于强调性的生物性，信奉“性自由”、“性解放”，从而在行为上随便、放纵，甚至不择手段地去获得性的满足，这同样是一种性适应不良。2、性冲动困扰性冲动是男女大学生生理心理的正常反应，它是在性激素作用下和外界刺激下产生的，并不是不纯洁、不道德或可耻的，但不少大学生常难以接受自己的性欲、性冲动。一方面是性的自然冲动，另一方面是对性冲动的

5、否定、批判态度，于是形成了深刻的矛盾。大学生对待性冲动的常用方式主要有以下三种，即压抑、升华和宣泄。3、性焦虑广义地讲，性心理的矛盾、冲突以及各种性适应不良都会引起性焦虑。这里所讲的性焦虑主要是指对自己形体的焦虑、对自己性角色的焦虑和对自己性功能的焦虑。对大学生来说，重要的是要树立健康的审美观，同时接受自身的现实，不怨天尤人，注意扬长避短，如果对自身的性生理性心理有疑惑，应及时寻求咨询和帮助，不可独自敏感多疑，无事生非。4、性行为失误大学生中的性行为失误主要有以下两种：一是婚前性行为。二是性心理偏差行为。主要表现为窥视、恋物行为。大学生中的这类行为

6、多属“窥视倾向，和“恋物倾向”，是由于正常的性对象、性方式的需求不能满足而导致的一种补偿性性行为，是性压抑的一种宣泄方式，因而多属正常心理范围内的偏差。有这类行为倾向的人往往缺乏异性又住，个性内向孤僻，内心冲突明显，性压抑较严重。5、两性交往不适青年期的大学生有强烈的两性交往的需求。对大学生的调查表明，大多数的同学希望多与异性交往，但现实中经常与异性交往的只有少数人，也有不少的人感到与异性交往不自在，尤其是一部分低年级大学生与异性交往时常不自然、脸红、心跳加快，说话时语无伦次、手足无措等等。缺乏或不善于异性交往常会引起大学生的烦恼，是导致大学生性心

7、理适应不良的主要原因之一，“异性恐惧症”、“青春期性敏感”多由此而来，还容易引起性心理扭曲，影响恋爱和婚姻。6、遗精的恐惧遗精是男性性成熟的表现和未婚男青年的正常生理现象。尽管已经有较多的书刊都宣传遗精是正常的生理现象，但仍有相当一部分大学生对遗精有不正确的认知和心理反应。主要原因是因为部分学生认为精子乃人体精华，遗精会伤了元气，产生“肾亏”等。这种对遗精的错误认识及由此引起的不良心态会影响人的情绪和健康，甚至产生不良后果，现实中曾有青少年因恐惧遗精而切断阴茎或轻生的。7、手淫的罪感手淫是指用手或物等刺激自己的生殖器以引起性快慰，获得性满足的行为。

8、手淫又称自慰行为。一方面是手淫人数之多，一方面是许多人对手淫持有的有害观念，因而，手淫成了困扰大学生的主要性心理卫生问题之