第七章教育经验与教育哲学

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1、第七章教育經驗與教育哲學　　一九七三年從紐約州立大學水牛城校區得到財經博士後，到喬治亞大學任教。到校不過幾天，系主任丁斯（RobertDince）教授就找我到系辦公室暢談，系主任說請我到系裏任教的主要目的之一，是多做研究多發表文章。同年，系上也從印地安那大學請來一位美國教授名叫威廉．洛威德（WilliamLloyd）。系主任當時建議我考慮少教一門課以便多發表文章，但我當場謝絕他的好意。我認為我一定要儘量教好書，這樣一來我才能有機會在教書與研究方面有平衡的表現。總之，我不希望因為本身的英文較差就少教課而讓人看不起。　　隔年秋天，系主任又找我到辦公室，他對我說：「你教書的表現

2、比我想像的好，不過你到現在還沒發表文章，我開始替你擔心，如果再過一年無論文發表，你的職位可能不保」。我當場就告訴他再給我三個月左右的時間，我就會有論文被好的期刊接受。不到二個月，我同一天就接到美國第二出名的期刊「財務數量分析」兩張接受函，通知我有兩篇文章同時被接受。我的系主任拿著這兩張接受函到處替我炫耀，他告訴人家：「李博士不但會做研究而且書教也教得不錯。」有此經驗，我就決心多花時間教學生，以栽培出能出人頭地的學生。　　在喬治亞大學三年我除了努力做研究外，也很認真的教學生，我教書是以東西合璧的方法進行。從我自己的學生生活與參與子女家長會中體會到，東方的教育較著重於「死記」

3、而西方的教育較著重於「瞭解」。在一九七三年我教初級財務管理課時的第二個星期，有位學生舉手問我什麼是財務學，我當時靈機一動問他是否到過中國餐館吃飯，他回答說他去過，並常吃中國炒麵。我馬上告訴他，財務學是種中國炒麵式的學問，財務學是由會計、經濟、統計、數學及電腦等不同的學問綜合而成，這些學問個別代表炒麵所用的麵條、豬肉、醬油、鹽等等，學生認為這是個有趣的比喻。這種想法對我日後的教育及研究有莫大的幫助。在喬治亞大學的三年中我甚至自動到眉公空軍基地教成人班的財務管理課。每星期到空軍基地教書時，我的碩士研究生馬丁（JohnMartin），總是跟我一起去。經過一個學期後，我們變成好朋

4、友。馬丁先生並送我兩大塊鹿肉，吃起來味道還不錯呢！總之，教學生我認為熱心誠懇最重要，同時要具備老師也有機會從學生那裏學到東西的觀念。　　除了教大學部外，我也撥了一些時間幫助博士班學生，在喬治亞大學的三年歲月裏，我當了四個博士生之口試委員。此外，我並培養了兩位博士後學生，第一位叫陳松男，松男在一九七四年從喬治亞大學拿到統計博士學位之後當我的博士後學生，除了上我的投資學外，他跟我寫了五篇文章，三篇是從博士後論文中發展而成的。陳松男曾在馬里蘭大學當過財務正教授，他現在是政治大學國際金融系主任。第二位博士後學生名叫陳榮欽，榮欽在一九七五年從喬治亞大學經濟系拿到學位，在上我的財務課

5、及跟隨我做研究後，我幫他謀得蝶通大學（UniversityofDayton）財務系助理教授教職，一九七四年結婚時，我還是他的證婚人呢。一九九二年，我也幫他成為國際財務及經濟期刊的主編，他現任財務講座教授。指導這兩位博士後學生的經驗，對我日後如何培養博士及博士後學生有很大的啟示。這些經驗告訴我，要做學術財務研究，理論與方法必需並重才能達到預期的效果。在擔任助理教授時就開始培養博士後學生，是很少有的事。　　因為我研究做得很好，而且書也教得不錯，因而在一九七六年接到伊利諾大學副教授教職的聘書。經過一番考慮，我終於決定前往伊利諾大學任職。伊利諾大學乃世界聞名的大學，我是第一個到伊

6、大商學院任職的華人，可能也是第一個到世界級的商學院教財務學的華人。我在伊大兩年內就晉升為正教授。我到任後，系裏就要我整頓財務系博士班的課程。在喬治亞大學訓練博士生及博士後學生的一部分經驗終於可以發揮。首先，我拜訪經濟系教經濟學、統計學及計量經濟學的教授，請教他們財務系博士班學生選的課是否恰當。當時，大部分教授皆認為，財務系博士生必選的課太簡單，最好能要求他們能上與經濟系博士生同樣的課程。我在一年內就博士生所必須修的課程作大幅修改，除了加強財務系本身的課程外，還要求所有的學生必到經濟系與該系的博士生一起修個體經濟學、總體經濟學及兩個學期的計量經濟學。此外，也要求他們到統計系

7、及管理科學系各修一門課。這樣一來，學生得到了良好的理論與方法的訓練。回到財務系後，我就可以教他們如何將這些理論與方法應用於財務學的研究。　　一九七六年的秋天，我著手開設博士班的研究課程。在上課前，我到會計系找系主任貝佛(N.Bedford)教授，向他談起我即將開的博士課對會計博士生很有用，建議他送學生修我的課。他馬上就送兩個很好的學生—史密斯（DavidSmith）及仙追托(MikeSandretto)來修我的課。除了修課外，我也提供他們寫論文題目的資料。仙追托畢業後受聘於哈佛大學，史密斯畢業後受聘於堪薩斯大學。史密斯目前是愛