杭州小学语文新课程课堂教学评比展示活动

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1、杭州市小学语文新课程课堂教学评比展示活动《文成公主进藏》课堂实录执教：杭州市天长小学王林慧整理者：桐庐县窄溪小学孙立军一、导入新课，梳理问题师：今天这节课，王老师和你们一起听一个民间故事。一起读故事的题目——生：文成公主进藏师：课前咱们读过这个故事了吧！也一起提了很多有趣的问题。王老师把你们的问题进行了梳理，请提问的同学自己来读一读这个问题。大屏幕出示学生的问题生：吐蕃（fan）在什么地方？师：这位同学什么地方都错了？（学生自己）生：吐蕃（bo）在什么地方？师：这个字是很难读的。谁带领大家再读一读。生：吐蕃。师：一起读生：吐蕃师：郑亦涵能读一读自己的问题吗？

2、生：松赞干布是谁？师：郑亦涵你真了不起，这个干是多音字。还有谁愿意来叫一叫这个名字。生：松赞干布师：朱宇杨，你来读一读自己的问题。生：青稞是什么东西？师：徐任奇生：文成公主进藏用了多长时间？师：你瞧，我们在读故事的时候，发现故事的人物、地点都不熟悉。其实这个故事发生一千三百多年前的唐代，王教师给大家找了个资料袋，请你们自己读读资料袋，找一找自己问题的答案，好不好？学生读资料袋师：找到答案了吗？我发现有些同学在向我点头。那我们来回答自己提出的问题。吐蕃在什么地方？生：在遥远的西藏。师：松赞干布是谁？生：松赞干布是吐蕃的首领。师：青稞是什么东西？你能不能用资料袋

3、里的一句话来回答呢？生：青稞是青藏高原一种特有的农作物，是藏族人民主要的粮食，还能酿制甜甜的青稞酒。师：谢谢你的回答。你的问题找到答案了吗？文成公主进藏用了多长的时间呀？生：两年。师：公主整整用了两年。难怪我们文馨和同学提出了这样的问题。生：进藏这么难，文成公主为什么还要进藏呢？师：是呀，王老师这个问题也问过天长小学的同学们。他们给了我这样一些回答，你们看。（大屏幕展示）进藏这么难，文成公主为什么还要进藏呢？A、松赞干布派使臣来求婚。B、要给藏族人民种子，教会他们各种耕种的方法。C、要使西藏和内地的往来更加密切。师：大家拿出作业本，看看，这道题应该怎么回答？

4、学生作业师：选A的有哪些同学？选B的有哪些同学？还有选C的同学。（学生举手）还有没有不同选法的？请你自己读读课文，找一找你这样选的相关内容，用横线画出来。学生读文章，划相关内容。师：好了吗？先前选A的同学说说你的依据是什么呀？生：吐蕃有个年轻的首领叫松赞干部。他听说唐朝皇帝有个女儿叫文成公主，既善良又聪明，就派大臣到唐朝去求婚。师：很好，非常非常好。还有没有不同的理由？生：第五自然段。文成公主出去吐蕃了。她从京城带上青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦等种子和各种耕种技术，还有许多铁匠、木匠、石匠，也跟着文成公主一起进藏了。师：你找到了另外一个原因。好的，还有没有另

5、外的原因？来，你说。生：从此，西藏和内地的往来更加密切了！也就是从那时候起，西藏有了五谷，老百姓学会了耕种和其他技艺。师：我发现我们四（3）班的同学一下子找到了这么多的依据。其实这三个答案都是文成公主进藏的原因。请看，当年公主进藏前，吐蕃还是一个落后的国家。文成公主不远万里，历尽艰险来到西藏。他为藏族人民带来了五谷。教会了人们耕种，纺织，酿酒，造字等各种技术。可以说，她为当地的藏族人民做了许许多多好事。人们从心里喜欢这位公主。于是，这个民间故事就一代又一代的传了下来。孩子们，今天我们就一起来找一找这个故事，好不好？生：好！二、重读故事，理清脉络师：我们再来走

6、进这个故事，看一看文成公主进藏的路上经过哪些地方，遇到了什么事情？请你快速的读一读故事，划一划，圈一圈关键的地方，好吗？开始。生：他经过路纳，达尤龙真，乃巴山。师：那他又遇到哪些事情呢？生：先是遇到了一条河，然后又遇到了一片沼泽地，还遇到了一群乌鸦，最后还遇到了神鸟天鹅。师：还有补充吗？这个女孩子。生：还遇到了一座高山。师：大家能不能看着黑板上的板书，简单的来讲一讲这个故事呢？请你在自己的座位上好好练习。师：谁能用自己的话简单地把这个故事介绍给大家听？我看到有许多同学举手。那我们就，进行个接龙的游戏。王老师来开个头，你们接着往下讲，行吗？生：好。师：故事接龙

7、开始了。文成公主和他的随从们准备进藏了，一路上他们来到了一个叫路纳的地方，他们遇到了一条大河，挡住了去路。公主找了一段树干搭了一座桥，就过去了。过河之后。谁能接着往下讲？生：他们遇见了一片沼泽地。剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了师：接着，走啊走啊，又来到了一个叫达尤龙真，可是这时他们遇到了……生：这时，他们遇到了一只乌鸦。乌鸦跟他们说松赞干布已经死了。公主非常伤心。师：就在公主特别伤心的时候，天鹅又飞来了……生：神鸟天鹅告诉她松赞干布的身体很健康！师：走着走着，谁还能往下接？生：乃巴山又把路挡住了，文成公主就把乃巴山背到旁边去。师：就这样，公主跨过一一条条大

8、河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了西藏。