翻转课堂教学模式在大学药理实验教学中的尝试和思考

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1、翻转课堂教学模式在大学药理实验教学中的尝试和思考摘要：随着新的教育理念和新技术的出现，翻转课堂已经成为国内外教育改革的新浪潮。本文在药理学实验教学中进行翻转课堂教学模式的初步尝试，以期为翻转课堂在大学教育中的应用提供借鉴。关键词:翻转课堂;实验教学;药理学;大学教育中图分类号：G642.4文献标志码••A文章编号：1674-9324(2016)41-0263-02数字时代，互联网技术对传统的教学活动，特别是对大学高等教育的模式和方法产生了巨大的影响。大学生思想活跃、兴趣广泛，对于新兴的互联网手段和方法兴趣浓厚。时代的变迁使实验教学面临严峻的问题：一方

2、面仪器设备、试验方法不断更新，微博、微信等信息交流工具兴起，计算机、网络技术不断发展，一方面实验内容、教学方法和教学手段陈旧。变革教学模式、提高本科生实验教学水平是高等教育工作者面临的新命题。翻转课堂，也称颠倒课堂，由美国国科罗拉多州落基山的林地公园高中的化学教师JonBergmann和AaronSams创建［1］。徐妲等提出了化学实验翻转课堂的教学模式［2］。基于翻转课堂教学模式的基本理论和前人在实验教学中积累的经验，我校就翻转课堂模式在药理学教学中进行了初步的探索和尝试。一、翻转课堂的内涵及特点翻转课堂，是指教育者借助计算机和网络技术，利用教学视

3、频把知识传授的过程放在教室外，给予学生更多的自由，允许学生选择最适合自己的学习方式，确保课前深入学习真正发生;而把知识内化的过程放在教室内，以便同学之间、同学和老师之间有更多的交流，确保课堂上能够真正引发观点的相互碰撞，使问题引向更深层次。翻转课堂除了教学视频外，需要安排面对面的互动时间，是学生和教师一起发生的学习活动。翻转课堂模式重新调整课堂内外的时间，变成“学一教”模式：过去的“课堂讲课”通过授课视频由学生在课外完成;释放出的课堂时间则被用来进行“以学生为中心”的协作、交流和答疑等活动，也就是过去的“家庭作业”在课堂上完成，课堂成为师生之间互动的

4、场所［3］。其操作程序的步骤包括：教学视频的制作与发布、学生自我安排的个别化学习、面对面的师生交流学习三个环节。翻转课堂模式下，对于不理解的知识点，学生可以暂停视频进行思考，或者反复观看视频进行揣摩。对于学习中遇到的问题，可在翻转课堂学习平台（QQ群、微信群等）上提出，由教师随时提供解答或同学们共同讨论。学习过程在时间和空间上都有一定的自由度，充分体现了数字时代个性化教育特色。课堂则以讨论为主，鼓励学生为主体主动提问和积极参与，教师旁敲侧击进行适当的引导，不仅有利于学生对知识的深刻理解，也有助于学生思考能力和解决问题能力的提尚。二、翻转课堂模式下的药

5、理学实验教学尝试（一）选择适合翻转课堂模式的内容药理学实验从类型上包括演示实验、验证实验、综合设计实验，对于作为药理学实验基本操作技能学习的演示性实验，需要教师亲自辅导，做到扎实地掌握入门技能，规范进行操作，这一部分实验不适合进行翻转教学。当学生在老师的指导下熟练掌握了药理学实验的实验技能后，对于验证实验和综合设计实验采用翻转教学模式。（二）随机对学生进行分组将验证实验和综合实验项目题目通过教学平台进行发布，根据实验项目数量让学生自由组合并推举组长，由组长抓阄决定本组实验题目。（三）课前自主学习和教师辅导课前将教案、讲义等学习资料和网络上的教学视频等

6、学习途径告知同学，所有同学自己安排时间学习，学习氛围轻松，遇到问题可以随时随地上网查询。对于负责本实验项目的小组同学，则需要在自主学习的基础上，组织课堂演示教学，扮演“教师”角色。这就要求他们在学懂实验的基础上，能够理解实验设计的深层逻辑关系，并与课堂理论教学的知识点相结合，做好向全班同学演示和讲解的准备。这既是对理论知识的巩固记忆，也需要学生掌握讲解过程中碰到所有与知识点有关的细节问题。小组成员在熟练掌握本实验的知识点和技能基础上，有效的分工协作，发挥各自的长处，比如表达能力好的同学负责讲解，字迹优美的同学负责板书，动手能力强的同学负责演示，而思维

7、敏捷的同学负责回答同学们的提问。对于这种实验项目导向的翻转课堂，教师需要先跟小组同学在正式全班实验之前模拟课堂教学，来发现其中的问题以及解答小组同学的疑问，并将实验教学内容的重点、难点和疑点及实验过程中的注意事项设置成问题，进行针对性提问，通常需要2-3次这样的模拟课堂来完善。这种学生自主学习和教师辅导相结合的方式，使学生在网络环境中学习，自主探究、寻求帮助，学生会感到学习的乐趣并找到存在感和成就感。教师的角色从自上而下的“授业”转变为辅助的“解惑”，充分体现了实验教学中学生的主体性。（四）课堂教学和生一生交流小组同学在充分准备的基础上，分工协作完成

8、实验教学的讲解和演示，然后是半小时的生一生交流时间，全体同学向实验项目负责小组同学进行自由提问，并以加分的方