三年级语文上册集体备课导学案（苏教版）

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1、三年级语文上册集体备课导学案（苏教版）　　23每逢佳节倍思亲(第1课时)　　上课时间：　月　日　　学习目标1、学会本课15个生字：会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字，理解由生字组成的词语。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、背诵《九月九日忆山东兄弟》。　　学习重难点重点：能正确、流利地朗读课文。　　难点：理清文章脉络　　学　　习　　过　　程复备栏　　一、学情调查　　1、这课文采用“文包诗”的形式，诗中的“佳节”指什么节？　　2、谁来读读《九月九日忆山东兄弟》，这首诗是唐代诗人谁写的？　　二、学习板块（一）　　（一）合作探究——认读生字词　　学习导引（1）：　　　1

2、、借助拼音自由认读生字。　　　2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。（注意：“逢、重”是后鼻音，“挽、念”是前鼻音，“采”是平舌音。）　　　3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。　　　4、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）　　学习导引（2）：　　　1、自由认读下列生词：　　异乡　思念　无限　　深情　天各一方　扶老携幼　　兄弟　重阳　　情景　　佳节　　登高　　兴高采烈　　2、组长带读，再个别正音。　　3、借助工具书理解上面词语的意思。　　（二）展示交流　　1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。　　2、小组比赛读生词。　　3、“扶老携幼、兴高采烈”是什么

3、意思？　　三、学习板块（二）　　（一）合作探究——正确、流利地朗读课文　　学习导引：　　　1、标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。　　　2、同桌互读互查，注意正音。　　　3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。　　4、了解王维以及他所写的古诗。　　（二）展示交流　　1、指名分自然段朗读课文。　　2、小组竞赛读。　　3、读了课文，你知道了什么？　　四、学习板块（三）　　（一）合作探究——品读第1、自然段　　学习导引：　　1、自由读第一自然段。　　　2、这一自然段共有几句话？　　3、这一自然段交代了什么？　　（二）展示交流　　1、指名读一读课文的

4、第一小节，你体会到了什么？　　2、此时的王维一人孤身在长安，这就叫——（　　　）。　　3、谁再来读读读“独在异乡为异客”这句话？　　4、王维一个人在他乡为客，这里的异乡指的哪里？　　5、齐读第一小节　　五、学习板块（四）　　（一）合作探究——生字的书写　　学习导引：　　　1、自由书空“采、幼、念”3字的笔顺。　　　2、同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？　　　3、你会写这些生字了吗？试试看!（要按笔顺书写呦！）　　（二）展示交流　　比一比，看谁写的最美观。　　六、达标检测　　完成《补充习题》1、2、3题。　　七、总结提升　　搜集有关思乡的诗词　　小学三年级(上)语文导学案　主备：刘

5、丙兰审核：李海红　　学习内容23每逢佳节倍思亲(第2课时)　　　上课时间：　月　日　　学习目标1、有感情地朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》。　　　2、理解诗句意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。　　教学重难点重点：有感情地朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》。　　难点：理解诗句意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情　　学　　习　　过　　程复备栏　　一、学情调查　　1、听写词语。　　异乡　思念　无限　　深情　天各一方　扶老携幼　　兄弟　重阳　　情景　　佳节　　登高　　兴高采烈　　2、谁来背诵《九月九日忆山东兄弟》　　二、学习板块（一）　　（一）合作探究

6、——品读第二自然段　　学习导引：　　1、自由读第2自然段。　　2、这一自然段共有几句话？第一到第三句说了什么？　　3、理解”扶老携幼”的意思。　　4、从哪儿可以看出，重阳节是个佳节？　　5、在这家家户户兴高采烈欢度佳节时，诗人王维有什么感受，看第4句是怎么说的？　　6、这一自然段主要写的是什么？　　（二）展示交流　　1、齐读第二自然段。　　2、此时此刻，王维的心情怎么样？可以用哪句诗来表达？　　三、学习板块（二）　　（一）合作探究——品读第三自然段　　学习导引：　　1、同桌一起读读课文的第三自然段。　　2、第一句话和第二句话说了什么？　　3、说说茱萸是一种怎样的植物?　　4、什么叫

7、“天各一方”?　　　　　5、省略号表示什么？　　6、小结：这一自然段主要写什么？　　7、此时此刻，王维的心情怎么样？又可以用哪句诗来表达？　　（二）展示交流　　1、齐读第三自然段。　　2、王维还会想些什么呢？兄弟们还会说些什么呢？　　四、学习板块（三）　　（一）合作探究——品读第四自然段　　学习导引：　　1、王维是怎样来表达自己这种思想感情的？　　　　2、轻声读这一自然段。　　3、这一自然段说了什么？“思绪万千”是什么意思？“九月九　　年级语文