高二历史上学期期中试题（答案不全）

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1、2016--2017学年度上学期高二期中考试历史试卷本套试题共100分，考试时间90分钟，共33道题。一、选择题每题的正确选项只有一个每小题2分共60分1．有的学者将春秋战国时期的各种思想流派分别描述为：“全面归附自然的隐士派”“专制君主的参谋集团”“劳苦大众的行动帮会”“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。这些流派按顺序应该是（）A．儒、道、墨、法B．道、法、儒、墨C．法、儒、道、墨D．道、法、墨、儒2．“孔子象征着什么？一种文化，一种精神，一种观念，还是一种财富？”在中国，如果有人用这样一个问题去问市民，那么，他得到的回答可

2、能会千差万别，因为，无论从哪个角度来说，答案都可能成立。下列表述不属于孔子思想精华内容的是（）A以德治民，反对苛政B己所不欲，勿施于人C有教无类D维护周礼，贵贱有序3．促进春秋战国时期文化繁荣的最重要原因是（）A．社会大变革B．经济的发展C．政治剧变D．统治阶级的提倡4．“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣；故有无相生，难易相成。”这一观点是下列哪一派别的思想（  ）A.道家   B.儒家   C.墨家   D.法家5．“你未看此花时，此花与汝心同归于寂。你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。”这句话表明

3、的观点是（）A．“人伦者，天理也” B天下未有无理之气，亦未有无气之理”C．“先有理而后有气”   D．“心即理也”“心外无物”6。余秋雨说:“汉字是第一项中华文明长寿的秘密.--它是活着的图腾.永恒的星辰.右图汉字字体的正确排列顺序是（）A．楷书―草书―行书―隶书B．隶书―草书―行书―楷书C．隶书―行书―草书―楷书D．楷书―行书―草书―隶书7.秦始皇统一文字后，首次作为标准字体的是A甲骨文B大篆C小篆D隶书-7-8.某电视剧摄制组布置了一个屈原的书房场景。其中有可能的是（）A书桌上摆放一本《伤寒杂病论》B墙角放有司南C书柜中

4、有印刷的书籍D墙上挂着《洛神赋图》9.鲁迅在《电的利弊》中说“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做炮竹敬神，外国用罗盘针航海，中国却用它看风水”中国古代科技在东西方的不同地位表明（）A火药和指南针的西传是中国跻身四大文明古国的重要标志B科技在不同的领域和范围对人类所做的贡献是不同的C科技能否产生巨大的经济和社会效益取决于社会环境D科学和愚昧只是人的意识对客观世界的不同反映10.郑板桥赞美黄慎的绘画时说“爱看古庙破苔痕，惯写荒崖乱树根.画到精神飘没处更无真相有真魂。”郑板桥在诗中反映了他所追求的艺术风格是（）A.追求高雅展

5、现个性以神韵意趣为毕生向往B.适应商品经济发展催动艺术商业化C.醉心于山水之间忘情于林泉之际D.工笔描绘细腻的人生11.京剧是中华民族的国粹，它是18世纪下半叶经徽剧、秦腔、汉调的交融，并借鉴吸收昆曲、京腔之长而形成的。京剧的形成体现了（）A各具特色的文化艺术异彩纷呈B中华文化薪火相传一脉相承C不同文化都能够实现融会贯通D中华传统文化所具有的兼容性12.邓小平在一次参观中国历史博物馆的一幅历史名画时说“从这幅画的内容来看我国古代的商品经济发展水平还是蛮高的嘛!”邓小平参观的这幅画应该是（）A《洛神赋图》B《清明上河图》C西夏《打铁

6、图》D《女史箴图》13.明代统治者曾把《水浒传》列为禁书，主要因为该书()A.歌颂人民的反抗精神B.具有反专制的民主思C.揭露了当时统治者的腐败D．在民间广泛传播14.下列关于文艺复兴运动的表述不正确的是（）A.是思想意识形态领域的反封建斗争B.借助希腊罗马古典文化的名义C.提倡追求个性解放和自由平等D.描绘了未来“理性王国”的蓝图15．与中国明清时期古典小说相比文艺复兴时期西欧文学作品的最突出特色是（）A反对君主专制B反对封建礼教C反对封建迷信D反对教会神权16．罗马城内有架“圣梯”-7-凡人只要爬上去便可赎罪。一天有人爬到中间又突然退

7、了下来，旁人问其原因，他说“只要心中有信仰就能赎罪不必在乎表面的礼仪。”此人最有可能是（）A但丁B达·芬奇C莎士比亚D马丁·路德17.苏格拉底被誉为“智慧的化身”，下面有关苏格拉底的说法，错误的是（）A.他的哲学追求主要集中在认识人自身这一命题上B.他强调知识的作用C.他认为好坏优劣取决于个人的尺度D.他使哲学开始成为一门研究“人”的学问18.恩格斯说“18世纪是法国人的世纪。”他作出上述论断的最主要依据是（）A对外战争开始征服整个欧洲B率先进行和完成了工业革命C启蒙运动达到高潮并影响世界D人文主义思潮广泛地深入人心19.德国哲学家

8、康德曾这样评价伏尔泰和卢梭“伏尔泰结束了一个旧时代而卢梭则开辟了一个新时代。当伏尔泰还在为文明与愚昧无知而战斗时，卢梭却已经在痛斥这种人的文明了。”材料指出卢梭相比于伏尔泰思想