第八课《走自立自强之路》教学设计

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1、第八课《走自立自强之路》教学设计【课程标准】养成自立的生活态度，培养自立意识。一、教与学目标1.记住自立的含义，了解自立的表现和重要性。2.知道走向自立的途径。二、教与学重点、难点重点：告别依赖，走向自立难点：少年需自立三、教与学方法设计教法：在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。学法：自主学、合作探究四、教与学过程（一）导入新课，明确目标人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事，自己干。靠

2、人，靠天，靠祖先，都不算是好汉。”这句名言告诉我们什么道理?师生对话，引出课题：自己的事情自己做【设计意图】名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题。板书:自己的事情自己做【出示学习目标】1.记住自立的含义，了解自立的表现和重要性。2.知道走向自立的途径。（二）整体感知，信息搜集快速浏览教材P86-90页内容，完成基础训练P85页知识点填空。（三）自主探究，交流共享任务一：少年需自立【设计意图】学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源。生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，

3、也利于知识的提炼。1.活动设计：（1）随机抽取3—5名学生参与活动（2）比赛项目：叠衣服、叠被子。（3）时间：3—5分钟。（4）评选办法：规定时间内完成任务质量最好者获胜（5）奖励：生活自立奖活动评价：谁做得最好？×××同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？教师小结：自立就是自己的事情自己做。（1）在现阶段，自立有何表现？（2）自立对我们的健康成长有何意义？学生讨论，教师

4、参与讨论代表汇报，师生共同总结“告别依赖，走向自立”，是本节课的重点。充分利用教材中涉及到的五个活动环节，渐进式地让学生明白怎样学会自立，从中得到感悟和提升。活动一：P88《自立协议》的故事思考：（1）你怎样看待郝丁爸爸的做法？（2）他这样做的目的是什么？（3）从郝丁的经历中明白了什么道理？（4）为什么自立就要克服依赖性呢？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结学生讨论，教师参与讨论议一议：以上这些能力要通过哪些途径来获得？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结想一

5、想：（1）大学生和“小车夫”的对话及大学生认识上前后的变化表明了什么？（2）我们从中应受到什么启示？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结2.观点排查（1）自立就是自己的事情自己做。（2）自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们提高心理和道德品质的过程（3）自立才能走向自强。（4）自立，就要克服依赖性；独立思考，自主做出决定；积极锻炼，提高自立能力。单项选择《综合能力训练》P85第1、2、3；P86学业水平测试中第4；P86-87拔高训练中第1、3。2009·宿迁】某校中学生参加野外生存训练活动，部分学生

6、把一周内换下来的衣服带回家让父母洗。对他们的行为，认识正确的是（）A.是自立的表现B.可以节省时间搞好文化学习C.独立生活能力太差D.他们应该拒绝父母的任何帮助8.【2009.茂名】下列对自立的理解，表述不正确的是（）A.自立就是自己的事情自己做BC.自立意味着告别依赖，离开父母D.积极实践和锻炼是培养自立能力的最基本途径9.【2009·龙岩】2009年3月，某校学生会对本1200名学生进行问卷调查，调查结果显示：72%的学生需要父母帮忙整理房间，68%的学生早上起床需要父母叫醒，只有12%的学生能够做些简单的家务。这个

7、调查结果警示我们中学生要注意培养（）A.自信心B.自立能力C.自尊心D.自学能力10.【2009·泰州】人生必须走向自立，在生活中我们必须有意识地培养自立能力，具体应做到（）①学会基本的生活技能②凡事都和别人商量③克服依赖心理④学会自主决策A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③【做题要求】（1）自己独立完成（2）小组交流答案并质疑（3）学生代表口述答案，教师有针对性地点拨或纠偏。涉及《综合能力训练》中题的答案见所附答案。.C8.C9.B10.C（五）走进生活，学以致用【2009芜湖】（有改动）乡下，有一片桃花林。当初，

8、种下树苗后，种树的人总是不定期来浇水，浇水的量也不一定。我感到很奇怪，便询问缘由，他笑着说：“种树不同于种菜，不是几星期就可以成熟的。要想种出百年的，只有让树在土里找水源，浇水是模仿下雨，下雨是算不准的，所以，它们只有在不确定中拼命扎根，才能成长为百年大树。”其实，人的成长跟树的生长道理是一样的，有怎样的品质，就能成