鄂教版凌瑛瑛

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1、（鄂教版）四年级品德与生活下册教案第三单元我们出行真方便第七课日行千里不是梦水坪镇小河边小学凌瑛瑛一、教学目标知识目标：（1）了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。（2）知道各种交通工具的特点及发展方向。（3）了解交通发展带来的问题。能力目标：（1）通过收集、计算，对比资料知道交通发展的方向。（2）能够运用所学知识，根据需要选择合适的交通工具。（3）学会收集，整理，分析和运用信息。情感态度价值观：（1）通过神舟飞船飞天，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。（2）通过对交通发展所带来负面影响的认识，初步学会辩证看待事物，学习实事求是地看待问题，力所能及的解决

2、实际问题。二、学情分析：从学生的社会生活环境来看，学生从呱呱落地时就进入了交通生活领域，对各种交通工具都有一定的认知。交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道。从学生的心理特点和认知程度上分析，他们能通过自我学习、观察、比较，了解当今社会生活中各种交通工具的特点及作用，感知交通工具带来便利，能够根据需要选择合适的交通工具。但对于小学生而言，建立辩证认识事物发生发展的利与弊这一概念不是一蹴而就的。因而，教他们学会实事求是地、较全面地认识交通发展带来的问题，学习从我做起，力所能及地解决实际问题，是初步建立辩证思维的平台。三、教学重难点重点：了解各种交通工具的发展状况

3、。知道交通工具的发展方向。关注交通发展带来的问题。难点：根据各种交通工具的特点，学会选择合适的交通工具。初步学会辩证看待事物，学习实事求是地、力所能及地看待和解决实际问题。四、课时安排3课时第一课时完成教材P40-P43页内容，话题为“交通工具的演变”。第二课时完成教材P44-P45页内容，话题为“各式各样的的交通工具”。第三课时完成教材P46-P47页内容，话题为“汽车多了的烦恼”。五、教学过程第一课时活动一神话故事激兴趣1、边听音乐边出示孙悟空图片，一个跟头翻十万八千里，可能吗？古今中外有许多“日行千里”的神话故事（板书：日行千里），谁来说说你所知道的神话故事

4、？全班交流，请学生根据课本中的故事提示自由说。2、小结：古代的人们杜撰了很多“日行千里”的故事，为了实现心中的梦想，人们不断地探索与实践，今天就让我们一起循着时间隧道去了解一下吧！【设计意图：通过学生已有的知识储备，激趣导入，引发学生对新知的渴望，调动了学习兴趣，心向指引，直奔主题。】活动二合作探寻交通工具的演变1、老师想知道，平时同学们和父母一起出去旅游，会选择哪些交通工具？大家知道这些交通工具是怎么演变过来的吗？请同学们用自己课外查阅的相关资料来说一说吧！2、总的来说我们可以把交通工具分为水上交通、陆上交通、空中交通，下面请同学们以小组为单位合作介绍这些交通工

5、具的演变过程。轮船的演变：独木舟—帆船—蒸汽船—内燃机船汽车的演变：独轮车—马车—蒸汽汽车—汽车火车的演变：蒸汽火车—内燃机火车—电力火车—磁悬浮火车飞机的演变：风筝—螺旋桨式飞机—喷气式飞机3、要知道当时第一架飞机连座椅都没有，莱特兄弟是躺在飞机支架上驾驶的。哪位同学坐过飞机？说说感受。4、同学们，交通工具发展到今天，他们的背后有许多我们所不知道的故事。大家想知道有关交通工具发明的有趣故事吗？5、小结：交通工具的演变凝聚着一代一代人们的智慧与汗水。【设计意图：通过课件或图片的展示，让学生直观的感受不同时代的交通工具，建构了交通工具演变历程，让学生充分感受创新与发

6、明的乐趣与艰辛；体会所有的成就都来源于人们不断的努力、科学的思维、艰辛的探索、大胆的尝试。】活动三知晓航天事业的发展1、人类对未知世界的探索是永无止境的，凭借聪明才智和不屈不挠的精神终于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空吗？太空第一人是谁？你可知道我国有哪几位航天员进入了太空？2、我国科学家大胆探索，不断努力，继前苏联，美国之后，成为第三个踏入太空的国家。当五星红旗在太空飘扬，作为中国人，你心中有什么感受？3、小结：通过这节课的学习，让我们了解到今天有现代交通工具的帮助，我们“日行千里”将不再是梦。相信通过我们的积极探索，不断努力，一定能创造出更多、更

7、先进的交通工具，让我们的出行更方便。【设计意图：通过人类对太空不断探索历程的介绍，诱发学生对未知世界的渴望。神舟飞天的壮举激发学生自豪感，爱国情。】活动四算一算，比一比1、（课件：出示两个例子）师：武汉距北京约1200千米。马车每天大约行驶120千米；汽车每小时大约行驶100千米。从武汉出发，乘马车需要多长时间到达北京？汽车呢？2、蒸汽轮船航行100千米耗煤约3吨价值人民币1200元。内燃机驱动轮船航行100千米，耗油50千克，价值人民币300元，比一比，哪种运输方式更合算？3、学生根据比对及计算结果，谈谈自己的体会。4、学生结合水，陆，空交通工具的演变过程，说说

8、交通工具的