重基础 强能力 决胜高考

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1、重基础强能力决胜高考绵中高2011级的文综科目考得相当不错，回顾高三的一年，有很多体会和感悟。在此，我把一年来的具体做法谈出来与大家交流，但愿能起到抛砖引玉的作用。以下结合2011年四川省高考政治试题的特点和考试要求，浅析政治学科的备考要求和复习策略。　　1突出教材重点，重视主干知识，夯实学生基础　　主干知识通常是在知识体系中占有重要位置，既有学科特色，又能够和当前的党和国家工作重点紧密联系的。近几年高考试卷均重视主干知识的考查，而且考查的内容没有超出《考试大纲》和《考试说明》的范围，所涉及的内容基本是学科内的教学重点和主体知识，具有基础性。2

2、011年四川政治高考试题突出主干知识的考查，注重知识的灵活运用，恰当地处理了时政热点、社会热点与教材重点的关系，鼓励考生重视主干知识的理解与运用，试题涉及：商品的价格与价值、供求的关系；股票价格的计算；人生价值的实现；人大代表的权利与义务；公民与国家的关系；党的建设；和平与发展问题；产业结构；发展的观点；从实际出发；主次要矛盾；国家机构的原则；尊重规律与发挥主观能动性等知识。试题注重了主干知识的考查，体现了能力立意的要求。这些试题的答案，与教材的论述基本一致，体现了“题在书外，理在书中”的高考特点。　　我们政治学科，共五本书，内容多，知识杂，复习

3、时间紧。而现在高考题就12个选择题和两道问答题5个小问，学生作答时间就50分钟左右，这就决定我们老师要根据《考试大纲》和《考试说明》的要求，分清各个知识点的能力要求：哪些是识记的，哪些是识记加理解的，哪些是识记加理解和运用的，哪些能够与时政和社会热点相结合，老师做到心中有数，备课才能做到重点突出，选题有的放矢，把有限的复习时间用到刀刃上，提高复习的效率和效果。我们在第一轮复习中，要求学生全面掌握知识的基础上突出主干知识；第二轮复习中，我们引导学生把时间和精力集中到主干知识的熟练掌握上。为了督促学生对主干知识的掌握，每节上课通过抽问的学生了解学生的

4、掌握情况；每一单元结束，我们以《记忆检测》的形式，检查学生知识的落实情况，夯实主干知识。　　2落实考点，系统地梳理教材，构建知识X络体系　　高考背景材料千变万化，问题的设计角度也多有不同，但题在书外，理在书中，这就要求我们以不变应万变。在掌握基本概念、基本观点、基本原理的基础上，有必要要求学生将分散在教材各课、各节、各框中的知识点有机地联系起来，通览全书，从整体上把握教材的内在知识结构X络，理清教材的主线，整合相关知识点，建构知识体系，让所学的知识系统化、立体化，真正达到运用自如的程度。如今年高考题38题第二问，请用主次矛盾的有关知识，谈谈对把

5、扩大消费需求作为扩大内需战略重点的认识；第三问结合材料，说明城市政府是如何坚持国家机构的组织和活动原则的。从主次矛盾的原理和方法论角度引申出主要矛盾、次要矛盾、两点论和重点论的统一这三个层次的要求，并进行对应分析即可；从政治常识角度，要求考生在形成综合性的信息解读基础上，调动和运用国家机构的组织活动三原则知识，结合材料进行具体分析。这种高考中小切口的题，设问指向性明确，在历年高考中占的分值加大，要答好这类题，关键在于注重主干知识的全面性、准确性和系统性，构建知识的X络。另一类，在高考设问中，大切口类型的题目，如39题第六问结合材料运用经济常识分析

6、核电在我国能源结构中的比较优势。第七问联系材料从认识论角度说明人类在发展核电过程中应怎样确保安全。要做好此题需要考生正确解读和获取材料提供的信息，，要求考生要运用所学知识与解决的问题结合起来进行思考，要求考生具有较强的知识迁移能力，正确运用学科知识进行充分地论证，并与相关知识点准确联系，能准确使用学科术语，从而突出考查了考生理论联系实际、分析解决实际问题的综合能力。从知识的角度，必须帮助学生构建完备的知识体系，在平时教学中培养学生分析和综合向结合的思维方法，培养学生的发散思维能力。　　如何帮助学生构建知识体系呢？我认为坚持点、线、面相统一。知识点

7、要“实”：多角度、全方位准确理解。如主次矛盾原理，很多学生容易答出主要矛盾和次要矛盾的世界观和方法论，但容易忘掉两点论和重点论的统一，而导致失分。这就要求我们平时教学中，抓住学生的薄弱环节，加强落实，注重知识的过手。知识线要“清”：清晰链接点与点之间关系。如经济学的生产环节线、消费环节线等，哲学的唯物论线、辩证法线、认识论线和人生观价值观线，政治常识中的国家线、政党线、国际关系线，老师在学生看书归纳的基础上，指导学生准确把握每一条线内在的知识、交叉点是什么，线与线之间的关系是什么？　　对每一个知识线要引导学生从是什么、为什么、怎么办多角度思考，培

8、养学生的思维品质和思维能力。如高考题38题第一问，关于消费的问题，在我们在复习中就从是什么（投资、消费、出口的关系不协调，实质是经济结构