基础教育信息化建设与应用现状调研提纲new

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1、附件1：基础教育信息化建设与应用现状调研提纲一、基础设施、网络建设与应用情况1.人机比：近五年（2004年、2005年、2006年、2007年、2008年）的计算机人机比与生机比、城镇中小学人机比与生机比、农村中小学人机比与生机比、全市中学的人机比与生机比、全市小学的人机比与生机比。2.计算机教室建设：城镇中学、城镇小学、农村中学、农村小学的计算机教室数量，其中多媒体网络教室的数量。3.校园网建设：建有校园网的学校数，城镇中学、城镇小学、农村中学、农村小学建有校园网的比例。4.网络连通情况：城镇中学、城镇小学、农村中学、农村小学连入互联网的学校数和主要连入方式、带宽（列举）

2、、接入市教育网的学校数、接入省基础教育专网的学校数。5.网络安全与监控系统建设：网络安全措施（列出防病毒、入侵等措施与软件名称）、网络运行与应用实时监控系统的建设情况。6.教育网利用率评估与主要方式。7.基础设施、网络建设与应用中面临的主要困难、解决措施、成效与典型案例。—5—8.区域内城乡教育信息化基础设施与网络建设差距，今后的工作重点，以及对全省加快农村教育信息化建设的建议。二、应用系统建设与应用情况9.门户网站建设：教育网门户建设与访问量。10.电子政务系统建设：全市统一建设的电子政务系统有哪些（列举），其中基于网络进行信息互操作的有哪些（列举出系统名称及用户范围）。

3、软件自主开发和采购的比例。11.电子邮件系统建设：市教育网是否建有电子邮件系统，如果有，则说明电子邮件系统的用户量、用户类型、邮箱容量。12.电子公文系统建设与应用：电子公文系统涉及的业务功能。13.公共教育服务平台建设：面向社会的公共教育服务平台名称及其服务对象。对教育部门提供面向社会特别是面向农村的公共教育服务有何建议（包括内容、方式等），本地区能够提供哪些优秀的公共教育服务资源。14.对提高信息管理系统的利用效率尤其是向农村学校普及信息管理系统的应用有何好的做法、意见和建议。三、资源库建设与应用情况15.教育教学资源库建设：全市统一建设的教育教学资源库数量、内容、范围

4、、比例及学科覆盖情况。列出免费资源、集中建设资源、采购资源和其他渠道获得的资源比例。16.—5—资源库的统一性问题：是否有统一的管理平台和资源建设标准/规范。17.资源库建设与管理的机制：资源建设（征集）的模式、应用方式、更新机制。18.教育教学资源库的应用现状：包括主要用户群、应用方式（备课素材、教学课件、案例参考、文献资料、试卷作业、教研培训资料等），各类资源的利用率，教师反映的突出问题以及解决措施、成效。19.现有的教育教学资源建设模式、资源内容在适应农村学校的实际需求方面存在哪些问题，对今后的工作有何好的意见和建议。20.对加快资源建设、促进全省优质教育教学资源共享

5、方面有何好的意见和建议。四、信息技术课程开设与学科应用21.信息技术课程开设的年段（最早开设的时间）、课时数，城镇学校和农村学校信息技术课程的覆盖率。22.信息技术教师的编制与责任范围。23.学生参加机器人大赛和多媒体软件制作大赛的获奖情况。24.信息技术课程开设的效果：课程评价方式与学生能力发展状况。25.信息技术在学科教学中的应用情况：学科覆盖率、主要学科（列举）。26.—5—对信息技术教学应用的成效和典型案例进行评价，突出的问题和困难有哪些，对提高信息技术教学应用的积极性和效果有何好的做法、经验和建议。27.本地区开设网络学习课程的可行性与建议。28.现代教育技术实验

6、学校工作的实施情况：国家级、省级现代教育技术实验学校数量与所占学校数量的比例，市教育技术实验学校工作的建设情况，教育技术实验学校建设工作的成效、主要问题与建议。29.教育信息技术课题实验的开展情况：“十五”期间课题研究的主要成果与典型案例（国际、全国或全省有一定影响的案例），中央馆、省馆“十一五”课题的立项情况，“十一五”期间课题实验的重点和建议。五、人员（教师和学生）技能建设30.依据教育部颁布的《中小学教师教育技术能力建设标准（试行）》，教学人员、专业技术人员和管理人员的达标情况，城区、县镇、农村的达标情况，若不能达标主要原因是什么。31.“中小学教师教育技术能力建设计

7、划”在本地区的实施情况（实施部门、计划、已取得的成效、主要问题）。32.信息技术技能与应用培训的主要对象、内容、方式（分学科教师、学校管理人员、信息技术类专业人员、教育行政人员等分类列举）。33.对提高农村教师的信息技术应用能力有何好的意见和建议（包括内容、方式等）。—5—34.在解决技术咨询和服务专业人员不足方面的措施、经验与成效。35.在解决教师培训工学矛盾和不同部门重复培训方面有何好的做法、经验和建议。36.“教师网联”计划在本地区特别是农村地区的实施情况、主要措施与成效、突出问题和工作建议。37.除信息技术