2017春人教精通版英语五下《fun time 2》（recycle 1）word教学设计

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1、Recycle1教学设计一、教学内容与分析1.Let’check学生通过看图连线的练习，教师核对答案。然后引导学生进行角色扮演，以两个学生问答或AB组对话的方式将所听到的内容进行语言内化。最终可将简单的听后连线活动变得生动有意义。2.Let’splay通过同学两人或四人小组之间做游戏，操练CanIhavealookatthat…,please?Howmuchisthe...?以及It’stimeto…句型。学生们不仅可以通过游戏巩固有关词汇和句型，还能在游戏中强化彼此之间的友好交往以及合作学习的意识。二、课前准备1.教师根据班上学生

2、人数，准备有关Let’scheck部分的挂图。在课上做活动展示时使用。如条件允许，还可准备一些空白的卡片。供学生现场创作新的puzzle。2.教师准备一些头饰或者面具，在Listenandmatch环节的活动中使用。3.教师准备录音机或电脑，在Let’scheck和Let’splay教学环节给学生播放。三、初学步骤与建议Step1:Warm-up/Revision学生跟着音乐完整地唱一遍书中关于a和ar的三个歌谣。通过全班同学参与唱歌活动，复习巩固所学有关物品的词汇。鼓励学生在复习字母发音的同时将含这个字母的单同一并复习。教师及时给

3、予评价。Step2:Presentationl)Readandmatch(1)请同学们看图连线。(2)教师带领学生核对答案。(3)角色扮演活动。教师可以在学生完成上述的连线任务之后进行拓展延伸。角色扮演是孩子们非常喜欢的一种活动形式。因此，教师可以将课前准备好的头饰或者面具等分发给学生，让他们进行角色扮演。还可以将这位同学的头像换成四种不同的人物头像，四个人物分别是四种不同的动作行为，然后让学生进行选择表演，这样更加富有趣味性。1.学生个体活动。看图，读句子，进行独立连线。2.学生以两人小组为单位核对答案，一问一答。操练时对四个图片

4、都要进行一遍，然后教师公布标准答案。3.教师请四组同学上前，进行角色扮演对话的表演。教师在这几组学生表演之后提问题，例如Whereishe/she?在座的每位同学不仅是听众，还要从中进行总结消化。听出教师提出的问题后，学生进行回答。教师可以提问类似这样的问题：Doyouoftendothislikehim/her?引发学生自主参与到讨论中来。这样个别的角色扮演也可以扩展为全班性的活动。教师根据学生的游戏操练情况及时评价。4.依此进行多次轮换展示。教师依据自己学生的水平准备多样的开放性问题，引发学生进一步讨论。2)Let’splay此

5、活动学生可以根据书中本部分所提供的语言支持进行会话。如果条件允许，教师可以提前为学生打印出小纸片，让学生通过先填每句话的单词，然后再通过问答的方式进行交际。方式一：每个学生填写自己的信息，进行双人交际或多人交际。交际的过程可以采取最简单的每个人读一句话，也可以是交换书本读出别人所写的puzzle。最终核对答案无误，活动终止。方式二：教师准备几个卡片，学生可选其中任何一个先填写资料信息，然后填写书上的puzzle。最终发现Across和Down的内容最终碰撞在一起，完成整个puzzle的填写并且符合原本puzzle的设计。此活动以大组

6、为单位，可以进行全班性竞赛。方式二全班活动洋细介绍：1.教师将全班进行分组，六人一组。在课前将六组句子打印或者写在纸条上。2.小组长将本活动的六组句子打乱顺序，下发到组员手中，组员先熟悉自己卡片上的信息，不清楚的地方可以同伴进行问答交际，每完成一组交际，就可以上黑板上写出单词。3.教师宣布游戏开始。教师可以规定时问限制，并用秒表计时。计算各组完成puzzle所用时间，看哪个组用时最短。教师在学生活动的过程中要提出要求，例如，只限于在本组内或者同桌之间进行商讨等，避免出现操练混乱的场景。如果需要，还可以将纪律纳入比赛成绩。4.教师将所

7、记录的时间进行公布，答案全部正确而且用时最短的组是优胜组。活动设计小贴士：教师可以直接将需要填写字母的格子和数字号码简单画在黑板。黑板上呈现的内容至少有两组。这样，每次比赛两组同时进行，有激烈竞争的刺激感，这样学生才能积极参与活动并集中精神进行比赛。也可以采取更多的小组同时竞赛的方式。教师根据自己班级的学生情况进行合理调整就可以了。Step3:Languageuse场景设置：教师创设一个Makeanewpuzzle的小任务，引导学生两人一组进行交流。教师可以提供词语上的范围支持。例如设计的puzzle卡片里的内容包含来自哪个国家、姓

8、名、性别、年龄、性格和职业等。教师先进行介绍自己的书本上的puzzle的设计规律，也可以让同学自己发现规律进行总结。然后请同学们自由组合。教师请同学提前做好这些卡片。可以是学生自己画的简笔画，或者就直接用表格而不用图片。学生们可以根据