二年级数学上册第九单元教案（2013新北师大版）

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1、二年级数学上册第九单元教案（2013新北师大版）　　2013新北师大版数学二年级上册第九单元教案　　课题长颈鹿和小鸟（用乘法口诀试商）第1课时总课时53　　教学目标1.创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学生学习数学的兴趣。　　2.通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。　　3.进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。　　重点难点用乘法口诀求商。培养学生应用意识。　　教学准备课件　　教学过程　　一、情景创设　　师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢大森林里的动物吗？大森林里的

2、动物可友好了，瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢？（电脑出示长颈鹿和小鸟）请同学们仔细观察，你发现了什么？　　　二、问题探究　　师：同学们观察员得可真仔细，是呀！我们替长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能列式呢？42÷6＝？应该怎样算呢，请同桌互相说一说。　　　　　　三、体验感悟　　师：哪些同学说一说怎么样想？教师在学生交流的基础上板书。　　师：同学们想一想，如果来的小鸟是24只，36只，48只，54只，那么长颈鹿要为它们准备几栋房子呢？请同学们在小组内说一说。引导学生反馈。　　师：刚才我们应用乘法口诀解

3、决了许多实际问题，同学们真了不起，接下来我们看一组练习。（课后“练一练”第二题）　　四、实践应用　　师：同学们的表现真好，下面请同学们看一幅图。　　五、课堂小结　　这节课你学懂了什么？　　板书设计长颈鹿和小鸟　　42÷6=7（间）六七四十二　　63÷7=9（间）　七九六十三　　教学反思　　课题长颈鹿和小鸟（用乘法口诀试商）第2课时总课时54　　教学目标1.体验除法的意义，了解除法与乘法的关系，熟练掌握用乘法口诀计算除法。　　2.通过学生对情境图进行观察、理解、思考，进而培养提出问题、解决问题的能力。　　3.通过亲

4、身体验运用数学知认分析、解决问题，激发学生学习数学的举趣。　　重点难点使学生在具体的情境用除法解决问题，熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商。　　教学准备课件　　教学过程　　一、情景创设　　师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢小松鼠吗？好，这节课老师就带着同学们到小白兔家里去看看。电脑出主题图　　师：请同学们仔细看一看图中都有什么？　　　　　　二、问题探究　　师：同学们观察得可真仔细！你们能根据刚才发现的数学信息提出数学问题吗？　　可以分成几组9　　　每组几只2　　　三、体验感悟　　师：好，下面哪小组来汇报一下你

5、们都解决了吧些问题，是怎么样列式的？随着各组学生的回答，老师整理板书如下：　　18÷2=9（只）18÷3=6（只）18÷6=3（只）18÷9=2（只）　　下面我们通过这些算式你们有什么发现？　　四、实践应用　　师：同学们观察的可真仔细，现在请同学们打开书92页。请同学们讨论一下。　　　　五、课堂小结　　同学们，这节课你有什么收获？还有那些疑问？　　六、布置作业　　板书设计长颈鹿和小鸟　　可以分成几组9632　　每组几只2369　　18÷2=9（只）18÷3=6（只）18÷6=3（只）18÷9=2（只）　　教学反思

6、　　课题农家小院（乘、除法的综合应用）总课时55　　教学目标1.让学生比较熟练地利用6-9的口诀计算表内乘除法，进一步体会乘法之间的关系。　　2.数学思考、解决问题：让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生提问题的能力，发展学生的应用意识，让不同学生都能学到所需要的数学知识，让思维敏捷的学生能拓展应用知识，培养学生初步的数学思想。　　3.让学生进一步体会数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣。　　重点难点使学生运用6、7、8、9的乘除法知识解决实际问题。　　教学准备课件　　教学过程　　一、情景创设　

7、　谈话：同学们现在人们过惯了城市生活，周末时大家喜欢去农家乐去玩玩，呼吸农村的新鲜空气，你们去过吗？和谁一块儿去的？　　师：今天老师带小朋友到了农村里的小院，你看到什么数学信息呢？　　二、问题探究　　1.观察主图，明白图意。　　学生说出图中的一个个数学信息，老师板书。　　2.你能根据数学信息提出什么数学问题？　　墙上挂了多少个玉米？平均每个笼子住几只小兔？　　需要几个盒子？需要装几筐？　　3.让学生同桌互动解答。　　4.反馈。　　三、实践应用　　练一练：　　1.第1题提出哪些数学问题？　　（1）根据上面的信息，请

8、你提出两个可以用乘法解决的问题。　　（2）李老师买了同一种商品，正好花了36元，他可能买了什么？买了多少？　　四、课堂小结　　这节课，你对自己的表现满意吗？你最大的收获是什么？　　五、布置作业　　板书设计农家小院　　墙上挂了多少个玉米？　　平均每个笼子住几只小兔？　　需　　北师大北师大数学