婴幼儿心理案例课件

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1、心理咨询技能西格蒙特·弗洛伊德（SigmundFreud,1856-1939）1.区分观点-----心理结构超我（道德原则）2.弗洛伊德的精神分析人格结构（检查作用）前意识本我（快乐原则）意识潜意识自我（现实原则）心理防御机制压抑、否认、投射，退化、隔离、抵消转化、合理化、补偿、升华、幽默、反向形成等各种形式心理问题的等级划分等级划分从健康状态到心理疾病状态一般可分为4个等级：一级：健康状态：二级：不良状态：三级：心理障碍四级：心理疾病了解孩子的内心世界特点：幼儿因语言发展、自省、自我调节等能力的不足，许多的心理问题外化却容易让人忽视。方法：一、了解孩子的画：儿童是个相对特殊的群体，他们的言

2、语、思维能力非常有限。他们很难通过语言将自己的心理困惑、相对儿童的意愿和语言能力，他们可以通过绘画向我们更清楚、更开放地表达。而且，绘画比语言能更有效地减轻儿童的防御影响。绘画能够为我们提供更多的信息和帮助，更有助于我们了解孩子们的问题。”案例一：不愿上学的女孩晓静（化名）：15岁，外表文静瘦弱刚升入高一，不去上学，父母苦劝无效对妈妈非常依赖案例二：青川的微笑青川（化名）：６岁，幼儿园大班憨厚、爱笑刚从汶川地震灾区来到厦门和同伴交往表面看并无异常案例三：轩轩的恐惧轩轩６岁，幼儿园大班敏感、观察力强，语言表达能力强。对母亲有着强烈的依恋抗拒与妈妈分离，拒绝上幼儿园，有莫名的恐惧。繪畫在兒童輔導的

3、價值建立關係：信任、接納、溝通評估兒童的需求：傾聽作品所傳達的主題、情感及其語言、非語言的表現誘發心理診斷的訊息淨化：提供安全的環境，淨化負面情緒協助成長：領悟、建構解決問題的方法繪畫过程注意的内容1.傾聽2.觀察：繪畫過程中的非語言行為、筆觸、修改等3.直覺：提出假設4.驗證色彩与心理紅色—生氣藍色—悲傷橘色—興奮棕色—無聊黃色—高興黑色—害怕綠色—寂寞紫色—自由選擇外向攻击型儿童与内向退缩型儿童在「画人测验」的表现外向攻击型儿童在「画人测验」中较明显表现出的指针有：手臂过长、头过大及断续的线段内向退缩型儿童在「画人测验」的研究结果内向退缩型儿童在「画人测验」中较明显表现出的指针有：手臂过短

4、、双腿并拢、手藏起来、缺鼻及断续的线段3.箱庭疗法、游戏疗法1、箱庭疗法的理论基础2、箱庭疗法的技法（1）材料（2）指示词（3）记录和提示3、箱庭的表现及其分析沙盘有两个，一个装干沙，另一个可以加入水。加水的湿沙盘能挖地洞、修桥等等。治愈的机会在于激发起玩游戏者的天性，因为疾病往往是由于本人的天性受到阻滞而产生了症状或丧失了兴趣沙盘尺寸72x57x7（厘米）有各种姿势的人物，以及动物（家禽、家畜、恐龙、鱼等）、昆虫、植物、建筑物、陆海空等交通工具给交通标志、家居设备、电视卡通人物和天然的势头、贝壳、树枝、弹珠模型柜中的模型忽视的表现沙盘中所呈现的被忽视的感觉，可以有许多不同的表现形式。沙盘游戏

5、模型的象征意义“”，是通常直立或站立的沙盘游戏模型与物件，被来访者有意地摆放成倾斜或者是坠落的姿势。倾斜的表现沙盘中呈现出来的“受伤表现”指已经受伤的形象或正在受到伤害的形象。受伤表现游戏的意义促进认知、想象力的发展表达想法和感受释放压抑的情绪尝试新的方法解决问题控制想法、感受、行为促进自我意识的发展和自信心的建立游戏发展阶段感官游戏(0-2岁）想象游戏（2-6岁）规则游戏（7-11岁）游戏治疗游戏治疗就是以游戏和玩具为媒介，打开孩子的心窗，帮助他们和这个世界沟通的更好。游戏是孩子生活的一部分，也是孩子的语言。孩子是透过游戏去表达自己的内在世界，就好像成人利用语言去表达自己的内心世界一样。在游

6、戏治疗中，透过辅导人员跟孩子建立的信任及接纳关系，以及提供有助孩子发泄、探索、表达内心世界的玩具，让孩子能安全的利用他们的语言（游戏）去表达自己的感觉、思想、经验和行为。游戏治疗的材料与日常生活有关的玩具洋娃娃、洋娃娃家族、奶瓶、奶咀、煮飯仔、玩具屋、布偶、電話、收銀機、交通工具(的士、巴士、火車、地鐵...)救護交通工具(消防車、救傷車、警車...)槍士兵劍刀发泄暴力及愤怒的玩具想象力及表达情绪的工具游戏治疗技术玩偶游戏家庭成员玩偶、布制动物、玩偶房、缩略模型木偶游戏家庭成员木偶、动物木偶讲故事木偶和剧院、写作材料、美术材料、录音机规则游戏棋盘游戏、行动游戏、团体游戏沙盘游戏人、动物、汽车、

7、建筑物等模型跺脚目的：此方法可以让孩子「听到」愤怒和挫折，並让孩子以可被接受的行为来表达其情绪与压力。避免因过度压抑而爆怒，造成更多問題。适用对象：适用于小低年级的儿童，在表达自己的愤怒与挫折有困难的孩子。步驟：1.首先让儿童将双脚的模型分別画在硬紙板上，并依自己的意愿上底色。2.与儿童共同讨论憤怒适度的发泄对生活的重要，并介紹简单又快速的跺腳。一般而言，用跺脚來表達憤怒不只让人感到比较舒服，同時