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时间:2018-10-04
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1、“大学影视课件文字”使用说明一、这里发布的是“大学影视”课多媒体教学辅助软件中的不完全文字部分。发布目的是为了让同学补全上课时所漏记的笔记。影片分析的课件文字不在其中。二、这些文字基本上是“断简残章”。它们只是教师上课时所授内容的框架、关键词或关键句。经由教师上课时的连贯阐发,每行或每段文字之间才能产生关联和意义。三、顶格的阿拉伯数字是幻灯片序号。它们没有体现实际运用中的链接情况。四、上课时会展示大量影像资料。五、讲课时内容会有增删调整,恕不及时相告。考核内容以上课为准。第一章电影简史09(一)电影的发明(1832—1895)◎视觉暂留(thepersiste
2、nceofvision)◎电影的本质:活动照相。电影发明先驱EdwardMuybridge使用连续曝光拍摄一匹跑马。1889年爱迪生注册“电影透视箱”(kinetoscope)。1895年,法国的卢米埃尔兄弟制成“活动摄影机”,他们的第一次公开放映是1895年12月28日,这一天被定为电影诞生日。10(二)先驱者时期1895—1908◎体现电影照相的本性——卢米埃尔兄弟“严格的现实主义者”。表现的是生活的动态,自然界和它的现象,人群和人们的走动。“当场抓住的自然”。◎将电影引向戏剧——乔治·梅里爱。摄制幻想的或艺术的场景、复制舞台演出等。将绝大部分戏剧上的方法
3、应用到电影上来,并发明了对后世影响极大的技巧,如画托、多次曝光、叠印、叠化、停机再拍。11(三)电影成为一种艺术(1908—1918)◎第一部不用舞台纪录片形式讲故事的美国影片《火车大劫案》。TheGreattrainRobbery,directedbyEdwins.Porter.电影在格里菲斯D.W.Griffith那里才真正成为艺术。特写、闪回、交替切入、平行发展,移动摄影,极远景、近景、中景。代表起一生事业最高成就的两部作品《一个国家的诞生》1915和《党同伐异》1916。12电影与戏剧艺术形式比较戏剧一、观众始终可以看到整个场面。二、观众观看舞台的距离
4、不变。三、观众的视角不变。电影一、在同一场面中,改变观众与银幕间的距离:使场面的面积和画面构图的界限内发生变化。二、把完整的画面分割成几部分。三、在完整的场面中改变拍摄角度纵深和“镜头”的焦点。四、蒙太奇。整个场面好像是由一大堆形形色色的画面按照时间顺序排列而成的。13(四)无声艺术(1918——1930)14美国的喜剧学派9◎奠基人麦克·塞纳特(MackSennett),他培养了几个著名的演员特别是卓别林和基顿。在这里,无声电影特有的隐喻和象征作用不大,喜剧片主要靠演员夸张而滑稽的表演。演员占中心地位。◎卓别林的天才首先给这一学派创造了光辉的成绩。不求形似,
5、不重视蒙太奇和逼真性。戏剧化明显。《淘金记》192515苏联蒙太奇学派◎苏联电影诞生于1919年8月27日。◎坚信蒙太奇具有无比的重要性,强调单个镜头和片段之间的关系,以表达含义、批评、观念、和言外之意。◎最好的作品,如爱森斯坦的《战舰波将金号》1925,《十月》1928,《总路线》1929;普多夫金的《母亲》1926等,都表现了默片作为一种艺术形式所能达到的最高水平。16德国的表现派◎一战后,表现主义思潮在欧洲盛行。◎德国最著名的影片是RobertWiene导演的TheCabinetofDoctorCaligari(1919)。是电影所独创的第一个悲剧典型。
6、代表了一种残忍和急躁、幻想和疯狂的混合状态。17二、有声电影的开端(1930—1945)◎世界各国都进入戏剧化电影阶段,以美国电影最为典型。◎美国的类型片。电影语言方面的探讨。◎法国的“诗意现实主义”。◎苏联的“社会主义现实主义”。创造各种历史性或非历史性的英雄人物。◎英国的纪录片学派三、当前电影(1945年以后)18意大利的新现实主义(1945—50’前期)◎意大利的新现实主义勃兴是西方世界战后最重要的现象。《罗马,不设防的城市》1945,罗西里尼导演,被认为是“宣言书”。◎内容上尖锐批评资本主义社会,着重反映普通人生活和愿望。“还我普通人”口号。重视细节的
7、逼真,力求符合生活真实。着重描写普通人的社会性,强调他们的善良、勇敢和斗争精神◎形式上发挥电影的照相本性,多实景、外景,多用中远景,摄影力求达到“新闻片的质朴”。◎影片结构一般较简单,情节不复杂,重要人物少。多单线结构,按时间顺序叙事群众和环境起着重要的剧作功能,注重通过日常细节去表现深意。19现代派电影-法国“新浪潮”电影◎现代主义哲学思潮促成两次先锋派电影运动,一次是一战后,二是五十年代末期。◎“新浪潮”电影把创新与传统完全对立起来。一切以艺术家个人为中心。◎极大到“主观随意性”无情节、无人物、无结构。提倡自我表现,自由联想。表现矛盾、狂乱的内心活动特别是
8、下意识活动。热衷于运用“意识流”、“闪
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