五单元 (吴春秀改)

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1、实效课堂自主课堂生命课堂13古诗二首(二)《咏华山》《静夜思》教学内容：咏华山教学目标：1学会7个生字，认读6个字。认识反文旁。2朗读课文，背诵课文。3了解《静夜思》是一首描写思乡情绪的古诗。4了解《咏华山》诗中描写华山的雄伟、高峻，是借助红日、白云等事物突出了华山的高。教学重点：学习生字能在田字格内正确书写。朗读课文，背诵课文。教学难点：“首”、“与”字的写法了解诗人面对明月独坐床前，思念着家乡的亲人。教学具：生字卡片教学过程：一．导入新课1．板书课题：13《咏华山》（齐读）2．学习《咏华山》3．释题。咏，就是用诗词来叙述。4．指导看图。（出示华山风景图）简单介绍华山的

2、地理位置，让学生从整体上感知图意然后提问：通过看图，你们觉得华山有什么特点。5．华山到底怎么个高法？本课是谁咏华山？请大家带着这些问题听老师读课文。二．范读课文1．范读课文。2．指导学生借助拼音自由读课文。三、学习《静夜思》constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengin

3、eeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations29实效课堂自主课堂生命课堂音乐引入，感受情境美。（一）生听音乐《思乡曲》，体会乐曲中描述的意境。1那个人在干什么？或者想什么？（乐曲中描述的人在思念自己的家乡）2学生初步感知诗的意境美。（乐曲停，学生表达自己的想法。）（二）简介《思乡曲》，引入课题。1这首曲子，就是著名作曲家马思聪先生的《思乡曲》，思乡的情感可以用音

4、乐来表现，也可以用语言来表达。2引入课题，齐读课题。3简介李白。四、初读课文，体悟诗境美。1读通、读顺全诗；2检查勾生字情况；3指导生读生字，读全诗。重点读好“静”、“床”、“霜”、“思”等字。4解题：（1）“静夜”是怎样的夜晚？（多媒体创设情境）（2）请你用“思”扩词，从所扩词中选出词义（3）串词义。用自己的话说说题目的意思。5小结学习题目的方法：（1）读；（2）说（词义——句意）五、学习生字词1、学生自读自学生字：（1）读字音：举低夜思床故乡首疑霜（2）记字形2、学生汇报：（1）学生当老师，指名读、齐读（2）记字形：出示生字说一说这些字怎样记？按笔顺、用偏旁部分记、用

5、自己的方法记。（3）组词：生活中常用的。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpo

6、werconstructionsupervisionregulations29实效课堂自主课堂生命课堂3、指导书写1）、观察田字格范字，想一想怎样写？（１）同桌互相说说（２）指名说（３）“举”前3笔，占田格的三分之一，“八”要写开一些，为下面的部件留有空间，把整个字写匀称。“低”最后一笔是“点”。“斜钩”要写舒展，向右下方拉出，它是这个字最右边的笔画。“夜”注意最后一笔“捺”要拉出来，拉向右下角，这样才能把这个字写稳。4、照范字写字（1）老师板书带着描红（2）自己独立书写。六、课堂小结。七、作业设计：1把古诗背给你的爸爸妈妈听。2找找其他描写思乡的（或李白的）古诗，背一背

7、以后进行交流。板书设计：《咏华山》《静夜思》举低与故乡首齐第（2）册第（5）单元13古诗二首（二）（第2课时）本节课体现的“自主课堂”研究理念新大纲指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的的终身学习、生活和工作奠定基础。”在阅读内容的选择上，小学低年级诵读“浅近的古诗”，学习古诗文对学生语言材料的积累、情感体验，以及感受汉语言文字的特点至关重要。一年级学生刚刚接触古诗，古诗的教学的重点就是要培养他们的自学古诗的能力，使他们终生受益。基于这个原因，努力探索古诗教学的模式，探索古诗的学法指导，尝试用“自主学习”的古诗