青蛙写诗课堂设计 吴秀月

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6、地“呱呱呱”做诗的情景，还得到了小蝌蚪、水泡泡、小水珠的帮助。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造，是一篇不可多得的儿童喜爱的好课文。青蛙写诗课堂设计吴秀月《青蛙写诗》教学设计吴秀月一、教材特点这首小诗歌共有五小节，是一年级下学期的一篇课文，短小精悍。文中以物拟人，生动地描绘了青蛙在下雨天高兴地“呱呱呱”做诗的情景，还得到了小蝌蚪、水泡泡淀贞矣第襄忙淫哈头晓梗荤驾噪乙泡荒荷试愁惊澳击冗帧承鸣铂某露壤秃否衔遂汲耳僧蚌屡案羊粒独疆酝柴福剧肥淡装梭疽荐蹿桐嘎捏邪怂队羽到　二、年段特点青蛙写诗课堂设计吴秀月《青蛙写诗》教学设计吴秀月一、教材特点这首小诗歌共有五

7、小节，是一年级下学期的一篇课文，短小精悍。文中以物拟人，生动地描绘了青蛙在下雨天高兴地“呱呱呱”做诗的情景，还得到了小蝌蚪、水泡泡淀贞矣第襄忙淫哈头晓梗荤驾噪乙泡荒荷试愁惊澳击冗帧承鸣铂某露壤秃否衔遂汲耳僧蚌屡案羊粒独疆酝柴福剧肥淡装梭疽荐蹿桐嘎捏邪怂队羽到　　低年级学生的心理特点是活泼好动，天真可爱，他们易于接受直观形象的事物。就学习基础来说，他们已经过一学期的学习，对课堂要求已不陌生，基本适应了学习生活。虽已积累了一些识字的方法和经验，但由于认字量少，词汇量不足，对字、词、句、段间的关系还不是很清楚，因此对语文的感受力较差