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1、Unit1I’mSamUnit1I’mSam 课题：Unit1 课型：New 教学目标： 1、基本能听懂会说:“Hello,Hi,Goodbye,bye-bye” 2、学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。 3、初步感知本册书中的主要人物：Sam,Amy,Lingling,Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。 教学重点：1、学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。 2、引导学生使用I’m…句型进行自我介绍。 教学难点：1、要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。 2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。 教学课
2、时：1课时 教具：单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机 教学过程： 一：Warmer 1、ListenandsingtheABCsong. 2、Saythelettersonebyone. 二、Newlesson 1、Tellstudents:Fromtoday,webegintolearnourbooks.First,let’smeetourfriendsinthebook.Look,they’recoming. (教师带上不同的头饰，跟学生打招呼) Hello,I’mDaming. Hello,I’mLingling. Hello,I’mSam.
3、 Hello,I’mAmy. (教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思，并着重强调Sam和Amy的发音。) 2、Practice 教师将句型：Hello,I’m__________.写在黑板上，教学发音，着重强调I’m的发音。然后让学生仿照句型作自我介绍。教师及时给予表扬和奖励，激发学生的热情和积极性。 3、Text 告诉学生：开学的第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。 1）Listenandpoint,thenanswerthequestions: WhenSamsaid:Hello,I’mSam.Whatdid
4、Damingsay? Whentheywenthome,whatdidtheysay? (用汉语翻译一遍) （强调读书方法--指读，要求作到“眼到，手到，口到，心到”，体会其英语句意。） 2）Askseveralstudentstoanswerthetwoquestions,andteach: Hi(介绍和Hello的联系与区别) Goodbye/Bye-bye 板书并针对两词进行分组和个别操练，以矫正发音。 3)Listenpointandsayforthreetimes 4)Readinpairs,thenasksomepairstoactitout
5、. 三、Practice Part3.Askstudentstosay“Hello”say“Goodbye”totheirpartner. Thenasksomepairstoact. 四、Summary 1、Meetthefourfriendsagain,revisetheirnames. 2、Pointtheimportantsentencesandleadtoreadagain. 五、Homework 1、ReadthewordsandremembertheirChinesemeaning. 2、Listenandreadthetextfor5ti
6、mes,thenreciteit. 六、板书 Hello,I’m________.------Hi,_______. Goodbye,_______.------Bye-bye______. Unit2Howareyou? 课题：Unit2 课型：New 教学目标：1、能听懂并说出问候语Goodmorning，并能运用它进行对话。 22、基本能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou.并能和别人进行问答练习。 3、基本能唱出英文歌曲HelloHello 教学重点:能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine，
7、thankyou 教学难点：注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。 教学课时：1课时 教具：句型卡片、动物图片、录音机 教学过程： 一、warmer SingtheABCsong 二、Revision 1、Teachersays“Hello,I’mMsZhang.”tosomestudents,checkthem.Then“Goodbye”. 2、Listenandrepeatthetextagain,thenasksomegroupstoactitout. 三、Newlesson
