表内乘法主题单元学习概述

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1、主题单元学习概述1、主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况表内乘法足学生学习乘法的开始，也足今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。让学生体会乘法运算的意义，在理解基础上单元由乘法的初步认识和2-6乘法n诀两节点绀成，主耍教学内容包括乘法的初步认识、2-6的乘法门诀、乘加和乘减式题、用戶/2、单元的学习乗点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系木主题单元的学习重点足2-6乘法口诀，其中4、6的乘法口诀足该单元的教学难点。木单元划分力三个专题。专题一为引导学生趣，作为进入第二专题的“敲门砖”。专题二为进行2-3乘法口诀的教学，通过学

2、习加深对第一专题的理解和认识；专题三为运J口诀回归到实际应用当中。3、单元的主要学习方式和预期的学习成果本主题单元计划采用多种表征方式间的相互转换、设计丰富冇趣的练习等直观的、发式的学习方式。通过教学，达到如5预期(1)学生通过对乘法的初步认识，理解乘法运算意义，知道乘法算式的各部分名称；(2)学生经历过编制乘法n诀的过程，熟记2-6的乘法n诀，能够熟练的n算冇关乘法算式；、(3)学生在学会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题后，能够将加减乘除应用到实际生活中，用于解决实际问题(4)学生通过对表内乘法的学习，感受到W乘法表示同数

3、连加的简沽习性，感受到我国i5•言的魅力，增强民族tJ豪感；同时培能力。主题中.元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能:1、让学生知道乘法算式的各部分名称2、熟记2-6的乘法口诀，会用陈方法口诀熟练口算有关乘法算式3、使学生能够运用加减乘除法解决简单的实际问题过程与方法:通过情景教学的方法，直观的让学生理解乘法运算的意义2、通过让学生经历编制乘法口诀的过程，知道乘法口诀是怎么来的情感态度与价值观:1、让学生感受到用乘法表示同数连加的简洁性2、感受到学习我国语言的魅力，增加民族自豪感对应课标1、能理解乘法运算的意义，熟记2-6乘法口诀，

4、并将其很好的应用的实践中2、学会类比推理、研究探索。1、观察一下相同数连加算式冇什么特点？足几个几个？2、加数相同的加法，还可以用什么7/法表示？3、你从乘法算式的过程中冇什么感受？主题单元问题设计4、怎样把相同加数的加法算式改写成乘法算式？5、乘加乘减的算式怎样快速说出结果？6、如何计算乘法算式的积？7、你从今天的学习中冇什么样的收获？专题一：乘法的初步认识（2课时）专题二：2-6乘法口诀（6课吋）专题划分专题三：运用乘法解决问题（4课时）其中，专题三作为研究性学习专题一乘法的初步认识所需课时每周2诹时；保内共用1课时，课外共用1诹时

5、专题学AJB标1、让学生理解乘法运算意义，认识乘号，会写、会读乘法算式；2、通过看一看、说一说、摆一摆、画一画等数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程3、感受桶数相加与乘法之间的联系，感受川乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值1、观察一下相同数连加算式冇什么特点？是几个几个？专题问题设计2、加数相同的加法，还可以川什么方法表示？所需教学环境和教学资源6教学课件和学W•小桦20根学习活动设计1、创设情境，激发学习兴趣模拟游乐园场景，启发学生发现数学信息2、感知相同数连加的特点，概括表述相同数连加的特征，渗透乘法的意义(1)借助教学课件，运

6、用多种方式，呈现生活情境中有每份数量相同的情况(2)制造冲突，概括表述相同数连加算式的特征，渗透乘法的意义(3)认识加数相同的加法算式的特征，为理解乘法的意义积累感性经验3、自主尝试，强化认识让每个学生进行独立尝试，进一步强化相同数连加与“几个几”之间的关系，为理解和概括乘法4、加强体验，感受学习乘法的必要性(1)借助现实情境，激发学习需求(2)借助想象，进一步激发学习需求5、明确乘法的意义，学习乘法算式的读法和写法(1)明确乘法的意义(2)学习乘法算式的读写，认识乘号(3)算式对比，再次感受用乘法算式表示的简洁性，并沟通相同数相加与乘

7、法算式的联系(4)补充相关史料，进一步理解乘法的意义(5)课堂联系，巩固乘法的意义6、巩固练习，深入理解乘法的意义让学牛.独立完成几个练习题，巩固对乘法的理解7、课堂小结，点名F1标评价要点学生是否能正确进行乘法意义的多种表征方式间的相互转换，正确理