第六单元表内乘法和表内除法

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1、镇江市朱方路小学二年级上册数学备课笔记课时课题第一课时7的乘法口诀主备教师章菊芳教学内容第70-71页,想想做做第1——7题教学目标1、使学生进一步理解乘法得意义，在理解乘法口诀得基础上，自编7的乘法口诀，并熟记口诀。2、正确地运用口诀进行计算，会列竖式计算一位数乘法。3、培养学生的推理能力。教学重点与难点重点:7的乘法口诀。难点:自编7的乘法口诀。教学准备教学课件教学流程动态修改部分教学过程：一、铺垫出示用7个▲拼成的帆船图。引导：这只小船是用三角形拼成的。小朋友，你能用三角形摆一只这样的小船吗？学生动手操作。提问：数一数摆一

2、只小船用了几个▲？如果摆两只这样的小船，要用几个▲？摆3只呢？摆4只呢？……摆7只呢？（指名汇报，同时把表格板书完整。）二、新授1、提问：摆1只小船用7个▲，7个▲是几个7呢？（板书：1个7）2、摆2只这样的小船要用14个▲，14个▲是几个7？……根据学生的回答，依次板书：2个7相加、3个7相加……7个7相加。3、1个7是几？乘法算式怎么写？（板书：1×7=7）谁能根据这道算式编出一句乘法口诀吗？（板书：一七得七）4、提出要求：你能根据“几个7相加”写出相应的乘法算式，并编出口诀吗？学生在教科书中填写算式，编写口诀。指名汇报，教

3、师完成口诀的板书。142页2014——2015年度第一学期第镇江市朱方路小学二年级上册数学备课笔记2个7相加2×7=21二七十四3个7相加3×7=21三七二十一4个7相加4×7=28四七二十八5个7相加5×7=35五七三十五6个7相加6×7=42六七四十二7个7相加7×7=49七七四十九要求学生核对、检查自己编写的乘法口诀是否正确。5、齐读口诀说说这些口诀排列的规律。6、熟记口诀教师提问你认为哪句口诀比较容易记住？哪句口诀难记一些？你有什么好办法记住这些口诀？7、完成“想一想”学生独立填写，再指名回答三、练习1、完成“想想做做”

4、第1题。学生独立完成提问：通过刚才的计算，你发现了什么？2、完成“想想做做”第2题。学生独立在书上填写，集体交流。3、完成“想想做做”第3题。同桌两人合作：一人说口诀，另一人根据口诀说乘法算式。4、完成“想想做做”第4题学生独立口算，集体核对。5、完成“想想做做”第5题提出要求：认真观察场景图，从图中你能知道什么？这道题要求什么？学生列式计算。集体交流：你是怎样列式的？为什么这样列式？四、总结这节课学习了什么内容？通过学习你有哪些收获？作业设计数补142页2014——2015年度第一学期第镇江市朱方路小学二年级上册数学备课笔记板

5、书设计7的乘法口诀1个71×7=77×1=7一七得七2个7相加2×7=147×2=14二七十四3个7相加3×7=217×3=21三七二十一4个7相加4×7=287×4=28四七二十八5个7相加5×7=357×5=35五七三十五6个7相加6×7=427×6=42六七四十二7个7相加7×7=497×7=49七七四十九心得反思142页2014——2015年度第一学期第镇江市朱方路小学二年级上册数学备课笔记课时课题第二课时用7的乘法口诀求商主备教师章菊芳教学内容第72页例2，“想想做做”第1—6题。教学目标1.使学生熟记7的乘法口诀，掌

6、握用7的乘法口诀求商的基本方法。2.使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。3.培养学生独立思考和团结合作的精神。教学重点与难点重点：用口诀求商的方法。难点：用口诀求商的方法。教学准备教学课件教学流程动态修改部分教学过程：一、复习引入1.教师出示一组口算题，全班学生在练习本上按顺序写出得数。20÷5＝36÷6＝7×3＝5×7＝7×4＝24÷4＝18÷3＝7×7＝3÷3＝6×7＝30÷6＝12÷2＝集体校对后，引导学生观察上面12道算式，请将它们分成两类，学生通过观察，一般会按乘法、除法的特点

7、将其分成这样两类。2.引导学生回忆用2～6的乘法口诀求商的一般方法。教师指名让学生说说20÷5、24÷4的口算过程。小结：用2～6的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。3.引入新课。用2～6的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。用7的乘法口诀怎样求商呢？这是我们今天要学习的内容。（板书课题）二、探究新知1、教学例题（1）教师设置情境，出示插图。（2）引导学生观察花朵图：一共有几朵花？扎了几个花环呢？如果每7朵扎一个花环，可以扎几个花环？（3）引导学生思考，学生发表意见，教师根据学生的回答板

8、书：28÷7＝28÷4＝142页2014——2015年度第一学期第镇江市朱方路小学二年级上册数学备课笔记（4）我们已经学会了用2～6的乘法口诀求商，你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗？同桌同学互相说一说，你是怎么想的？”在教科书上例4的空格里填数。指名让学生说用