高职院校光纤通信课程特色教材的建设

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1、高职院校光纤通信课程特色教材的建设：高等职业教育对于培养实用性高技能专门人才，促进我国社会进步和经济发展发挥着非常重要的作用。本文结合教学工作实际，对目前高职高专光纤通信教材现状进行了认真分析，提出了符合职教特点的光纤通信课程特色教材的建设思路　　关键词：高职院校光纤通信课程特色教材建设　　0引言　　近年来我国高职教育发展中存在的问题之一是：教材建设相对滞后于社会经济的发展，也远远落后于高职教育发展的需要。虽然教育主管部门组织编写了部分高职高专教材，但因为专业范围的宽泛，不可能都照顾到。真正具有高职特色的高质量的专业教材非常匮乏，这直接影响到高职教育的教学质

2、量和办学特色。积极探索建设工学结合、面向企业、以工作过程为导向的全新的高职院校专业特色教材已成为当务之急。　　1高职院校光纤通信教材存在的问题　　光纤通信课程是通信技术专业的专业主干课和重点建设课程，是针对当前通信行业对人才订单式需求所开设的专业技术课程，是通信类专业与企业需求接轨的公共必修课。目前，光纤通信系统已成为通信行业规模最大、技术最成熟、可靠性最高的传输X络。　　由于自身具有专业复杂性和社会密切性等特点，高职院校在光纤通信教材建设方面面临许多现实的问题：教材内容脱离各地区、行业社会发展和职业发展的实际；脱离学生实际需要，缺乏教学性、可读性，也缺少弹

3、性，不利于自学和选修；教材体系以学科教材为主，受专业限制，形式比较单调，缺乏趣味性；且理论与实践脱节，不能及时反映生产中的新知识、新技术、新工艺、新方法。具体体现在以下几个方面。　　1.1缺少符合高职特色的“对口”教材　　目前的光纤通信高职教材，大致有三种：一是借用本科同类教材，由任课教师删减、增补而成；二是由部分高职院校教师联合编写并正式出版的教材；三是由任课教师自行编写的讲义。这些教材仅仅注重内容上的增减变化，过分强调知识的系统性，基础理论分量过重，应用技能比例偏轻，没有从根本上反映出高职教材的特征与要求。　　1.2缺乏科学理论的支持，教材内容存在不足　

4、　由于缺少对生产实际的调查研究和深入了解，缺乏对职业岗位所需的专业知识和专项能力的科学分析，缺少科学的课程理论的支持，编写的高职教材难免出现体系不明、内容交叉或重复、脱离实际、针对性不强等问题。同时，传统光纤通信教材的编写往往周期较长，新知识、新技术、新内容、新工艺、新材料不能及时反映到教材中来，这与高职专业设置紧密联系生产、建设、服务、管理一线和实际要求不相适应。　　1.3教学新形式、新技术、新方法研究运用不够　　高职院校在改编或自编专业课程教材时，大都比较注重实践操作的讲解指导。但从总体上看，由于教材编写还没有突破传统学科课程的羁绊，尚未形成特有的内容结

5、构体系，没有充分运用现代教育技术和新的教学形式、教学方法、教学模式，没有真正转到以学生为主体、以教师为主导的轨道上来。　　1.4与光纤通信教材配套的实践教材严重不足　　现用光纤通信教材无论是权威性推荐教材还是自编教材，都是供教师上课讲授使用的。由于实践教学在高职教学中分量极重，其教材建设在高职教育中也应占有非常重要的地位。高职院校实践教学一般占总教学时数的三分之二到二分之一，虽有少量教材附有思考题，也只能供学生巩固课堂教学中学过的知识，缺乏实践训练。而且实践教学在各地差异较大，教学规范性不强，内容繁杂，缺乏较为统一的标准。各院校目前对通用的实践教学教材建设普

6、遍不够重视，这已成为制约高职人才培养的薄弱环节。　　1.5教材建设仍“以教师为主，以学校为主，以理论为主，以纸质材料为主”　　目前实训教材编写力度不够，教材建设仍然是以学校的选择为依据、以方便教师授课为标准、以理论知识为主体、以单一纸质材料为教学内容的承载方式，没有从根本上体现以应用性职业岗位需求为中心，以素质教育、创新教育为基础，以学生能力培养为本位的教育观念。　　1.6教材内容与职业资格证书制度缺乏衔接　　“双证制”是高职教育的特色所在，它的实施要求学生不仅要获得学历证书，而且要取得相应的专业技术技能等级证书。即要求学生在具有必备的基础理论和专业知识的基

7、础上，重点掌握从事专业领域实际工作的高新技术和基本技能，但目前高职教材的编写与劳动部门颁发的职业资格证书或技能鉴定标准缺乏有效衔接。　　2高职院校光纤通信教材建设应突出的特色　　特色是高职教材建设的决定因素。教材在教学中的地位和作用突出表现在它是实现培养目标的重要因素，是教与学的主要依据，是组织教学、完成教学活动的重要工具。高职教材必须突出的特色至少包括以下几个方面。　　2.1突出教师和企业专业技术人员如高级工程师的“结合”　　高职专业课教材开发必须由两者结合，共同完成。高职教材要求体现实用性、先进性，反映现时生产过程中的实际技术水平。学生学过之后即能上岗操

8、作，并能解决生产工艺中出现的技术问题。这样的教材单靠