发展心理学7章 ppt课件

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1、发展心理学专业：学前教育年级：2011（本）级教师：谭怡地点：二教203.204第七章　小学儿童的心理发展第一节小学儿童的学习第二节小学儿童思维的发展第三节小学儿童个性和社会性的发展第四节小学儿童品德的发展第一节小学儿童的学习一、小学儿童的学习及其作用广义的学习：指动物和人的经验获得及行为变化的过程。狭义的学习：指学生在老师指导下有目的、有计划、有系统的掌握知识、机能和行为规范的活动，这是一种社会义务。（一）学生学习的一般特点1、以学习间接经验为主。2、是在老师指导下的认知或认知活动。3、学习过程是一种运用学习策略的活动。4、学习动机是学生学习或认知活

2、动的动力。5、学习过程是学生获得知识经验、形成机能技巧、发展智力能力、提高思维水平的过程。（二）学习对小学儿童心理发展的作用1、学校学习是在教师指导下有目的、有系统地掌握知识、机能和行为规范的活动，是一种社会义务。2、学校学习是通过教学活动来实现的。3、学习活动是以班集体为单位的（班级授课制）。（三）小学儿童学习的特点1、小学儿童的学习动机2、小学儿童的学习兴趣3、小学儿童的学习态度4、小学儿童的学习策略二、小学儿童的学习障碍学习障碍：指一个异质群体在听、说、读、写、推理和数学能力的获得和运用上有明显的困难和障碍。学习障碍的基本特征：差异性、缺陷性、集中性、

3、排除性、可逆性、贯穿性。（一）学习障碍的分类1、语言接受和表达方面的学习障碍（听还和说）2、阅读和书写方面的障碍3、算数方面的学习障碍书写障碍小丽写作业十分粗心，经常多一撇少一划，把答案抄错。有时难题可以解出来，简单的计算题却错了。他们的眼睛似乎与别人的不一样，被称为懒惰的眼睛，漏掉许多明显的信息。这种人学习时视而不见，考试时竞然可以把整个题丢掉，事后他们说自己没看见这道题。这种问题体现的是儿童的视知觉的分辨力、记忆力和视－动统合能力相对落后造成的。.这种孩子最易受到老师和家长的误解，因为大人认为他们学习态度有问题，是故意的，要给予惩罚。其实这是一种特殊的学

4、习能力障碍。只有进行有关的视知觉训练才能见成效。视知觉学习障碍的行为表现精细动作差，不善于手工和美术仿绘能力差动作不协调视觉追踪能力落后写字经常将左右偏旁颠倒经常将数字写反经常将加号看成是减号忘记计算中进位，竖式计算困难写字慢，需要看一下，写一下经常搞混形近字经常漏题诊断与训练一般通过视动统合测验来确定儿童从事的训练活动有：练习画画儿、剪纸、手工等精细动作练习篮球、羽毛球、乒乓球练习视觉记忆练习眼动阅读障碍阅读障碍是学习障碍中人数最多的，男生多于女生。这类孩子往往记不住字词，听写与拼音困难，或朗读时增字减字，写作文语言干巴巴，阅读速度特别慢，逐字地阅读。他们

5、在下棋和玩电脑游戏方面头脑很灵，但在温书和写作业及听讲方面成绩极差。这种落后可能与左脑有关。家长应给予极大的警惕，因为这类孩子由于不能有效地阅读，随着年级增加，会在各门功课上都出现困难。诊断识字量阅读理解测验朗读测验训练听语音：绕口令、听故事、听数字字的结构意识多重感觉通道训练听助读训练精加工大字书同伴分享阅读数学障碍又叫非语言学习障碍。这类孩子在机械图形与数学任务上能力落后，这类孩子记不住人脸的图形，交往能力差。在运动和机械记忆方面有困难。男女无差别，约0.1－1％的儿童有此障碍。他们可能爱读书，也会讲故事，可解决图形式的逻辑思维任务和空间想象能力差，学习

6、时较为刻板，不能将新学习操作迁移到新环境中。可能与右脑落后有关。家长应重视逻辑推理能力的开发，在空间想象力和数量关系方面进行培养，要利用孩子的语言优势，进行某种补偿。数学学不好的名人台湾著名作家三毛三毛，上高中时数学成绩开始落后，听不懂老师讲的内容，经常受到父亲的责骂，三毛姐姐的数学成绩好，考上了名牌大学，父亲抱怨三毛成绩不好，三毛赌气离家出走，来到了撒哈拉沙漠，凭借写作的小说，一举成名。数学障碍的矫正1提高儿童的计划性2建立语言与空间的联系与转换：具有数学才能的儿童把语言转换成空间图象，能操作这些图象，再把结果转换成语言形式。3重视低级的准备水平的训练（二

7、）小学儿童学习障碍的症状（表现）1、在感知、思维和语言方面存在的障碍（认知方面）2、在行为、情绪和社会性方面存在障碍（注意的缺损及焦虑）3、其他方面的问题，如发育迟滞、品行等问题（三）学习障碍产生的原因尚无确切结论，只有种种假设1、胎儿期、出生前、出生后的轻度脑损伤或轻度脑功能障碍2、遗传---素质假说3、生物学假说4、心理与环境假设5、非智力因素的发展赶不上智力因素的发展（四）学习障碍的预防和矫治1、尽可能避免发育过程中的损伤2、关注儿童的心理健康3、及早发现问题，及时提供帮助4、提供特殊教育、进行行为矫正有关学习障碍的基本事实男生比女生多三倍一般在2-4

8、年级被发现发病率在5-10%平均智商在95-100之