发展心理学ppt课件

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1、《发展心理学》“一线三面七段”认知发展典型特征个性和社会性发展婴儿期幼儿期童年期青春期青年期中年期老年期年龄特征主要内容：第一节概述第二节婴儿期的心理发展第三节幼儿期的心理发展第四节童年期的心理发展第五节青春期的心理发展第六节青年期的心理发展第七节中年期的心理发展第八节老年期的心理发展第一节概述第一单元发展心理学的研究对象一、心理发展的内涵★广义：种系发展、种族发展、个体发展狭义：个体心理发展二、心理发展的基本性质★整体性社会性活动性规律性★★普遍性和特殊性（“三岁看大”）方向性和顺序性（身体、心理）不平衡性（“白痴天

2、才”）三、发展心理学的研究任务年龄特征基本理论遗传/环境，连续性/阶段性、内在-外在、关键期第二单元发展心理学研究方法一、发展心理学研究的功能描述、解释、预测、控制二、发展心理学的研究设计方式--横断设计★--纵向设计★--纵横交叉设计考点：三种方式的特点比较第三单元心理发展的动因★★一、遗传决定论二、环境决定论三、共同决定论四、社会学习论五、社会文化决定论六、相互作用论考点：代表人物和代表性观点文化-历史发展理论低级机能-成熟、高级机能-社会，文化）心理发展观在环境和教育影响下，在低级心理机能的基础上，逐步向高级心理

3、机能转化。心理发展与教育教学的关系★★最近发展区教学应走在发展的前面学习的最佳期限维果斯基的文化-历史理论儿童心理发展的本质★★主客体相互作用心理发展观★★适应-平衡心理起源于动作心理发展建构说★图式：指动作或活动的结构或组织，如“吸吮”、“狗”等同化：将环境刺激信息纳入已有图式顺应：不能同化环境刺激，改变图式平衡：主体的发展趋向，通过同化和顺应完成，儿童在建构中是主动的影响儿童心理发展的基本因素★成熟、经验、社会环境、平衡皮亚杰的相互作用理论第四单元心理发展的过程一、心理发展的连续论二、心理发展的阶段论三、阶段性和连

4、续性的统一四、心理发展的年龄特征★★以认知结构发展特点来划分——皮亚杰以人格特征为标准来划分——埃里克森皮亚杰的认知发展阶段★感知运动阶段（0——2）前运算阶段（2——6、7）泛灵论、自我中心主义、不可逆、缺乏守恒具体运算阶段（6、7——11、12）形式运算阶段（11、12以后）艾里克森的人格发展八阶段理论★婴儿前期（0-2）基本信任对基本不信任婴儿必须学会信任别人对他们的照料，如果照料者拒绝或前后不一，婴儿认为世界是危险的，人是不可信任的婴儿后期（2-4）自主对羞耻儿童必须学会自主，穿衣、吃饭等等，如果不能实现这种自

5、立，引起儿童对自己能力的怀疑，感到羞耻。幼儿期（4-7）主动对内疚儿童试图向成人一样做事，有可能和家庭成员的目标冲突，冲突使儿童内疚。处理的好，儿童获得主动性。（艾里克森心理-社会发展阶段佛洛依德心理-性发展阶段）童年期（7-12）勤奋对自卑儿童必须掌握重要的社会和学习技能。会和同伴比较。如果很勤奋，获得技能，感到自信，否则感到自卑。青少年期（12-18）认同对认同混乱青少年反复思考“我是谁”。必须建立基本的社会和职业的同一性，否则对自己成年的角色感到困惑。成年早期（18-25）亲密对孤独任务是形成亲密的友谊，与他人建

6、立恋爱或伴侣关系。没有建立就感到孤独。成年中期（25-50）繁衍对停滞主要任务是繁衍，承担工作和照顾家庭、抚养孩子的责任。不能或不愿承担这种责任会变的停滞或自我中心。成年晚期（50后）完善对失望回顾生活，认为它或者有意义、成功、幸福或者失望，没有履行责任和实现目标。第五单元心理发展的动力第六单元心理发展的关键期第七单元发展心理学简史一、儿童心理学的诞生和演变★科学儿童心理学诞生的标志：1882，普莱尔，《儿童心理》二、儿童心理学的演变1957，发展心理学取代儿童心理学第二节婴儿期的心理发展（0-3）第一单元新生儿的发展

7、一、新生儿的反射行为★两类无条件反射：适应/非适应价值二、新生儿的生活行为模式三、新生儿的心理发展第二单元婴儿生理和动作发展一、婴儿大脑的发展特点可塑性、可修复性二、婴儿的动作发展动作发展的意义★动作发展是心理发展的源泉或前提是心理发展水平指标促进空间认知促进社会交往能力三、婴儿动作发展的类型和规律性★类型：手的抓握和独立行走原则和顺序：★★头尾原则近远原则大小原则注：顺序不能颠倒第三单元婴儿的学习第四单元婴儿的认知发展一、感知觉发展深度知觉，视崖实验（吉布森）★婴儿期是感知觉发展的最重要时期和关键期★二、注意和记忆发

8、展三、思维发展第五单元婴儿的语言发展一、发音：三个阶段★简单发音、连续音节发音、学话萌芽二、词汇发展三、句子发展四、言语交往五、语法获得1.5—2.5岁是掌握母语语法的关键期。★第六单元婴儿个性和社会性发展★一、婴儿气质气质类型划分：★巴斯：情绪性、活动性、冲动性和社交性。托马斯和切斯：容易型、困难型和缓慢型。二、婴儿情绪兴趣社会