牛津苏教六上《unit 2 ben’s birthday》word教案3篇

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1、苏教牛津版六年级英语上册教案Unit2Ben'sbirthday课题牛津小学英语6AUnit2(FH板块)第五课时三维目标知识与能力1.复习四会句型并熟练运用。2.Makeabirthdaycard.3.Sayarhyme<>过程与方法培养与锻炼自主学习的能力,分享学习资源,和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚,敢于用英语进行交流和表达。教学资源预习作业听磁带,模仿F、H部分。教学准备生日卡片、投影仪、录音机、练习纸学程预设导航策略调整反思A预习展示(4分钟)1.singasongtogether2.

2、学生读单词,了解做卡片的四个动词。takefolddrawwriteB教师导航(11分钟)aPartH听录音,模仿单词和句子个别学生读句子,注意发音,速度由慢到快。学生背诵教师归纳,帮助学生体会发音。bPartF学生根据教师的指导,制作一张简单又漂亮的卡片。学生边画边说,用英语表达制作卡片的过程。C合作探究(5分钟)举行Sayarhyme部分的朗读比赛比一比哪一组读得最好。D融会贯通(7分钟)a齐背课文内容b利用图片,设置场景,小组编一个rhyme.c展示rhyme.E反馈总结(10分钟)a完成《一课一练》的练习。b.校对及评讲。F作业布置(1分钟)a背

3、熟课文。b完成《补充习题》剩余习题。c复习第二单元的四会单词及句子,自己默写一遍。可以根据生日,也可以根据不同的节日做出各种各样的美丽卡片。教师评价。检查答案,订正错误。(苏教牛津版)六年级英语上册教案unit2Unit2Ben’sbirthdayTheThirdPeriodObjectives1.能听懂会说会读单词blowout,acandleacostume,adoorbell,takeoff.2.能听懂,会说,会读和会写句型When'syourbirthday?Mybirthday'son...Whatwouldyoulikeasabirthday

4、present?I'dlike...Emphases能听懂,会说,会读和会写句型When'syourbirthday?Mybirthday'son...Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I'dlike...Teachingprocedures:TaskAPresentation1.Hi,boysandgirls.Doyouknowme?(打扮成肯德基员工)I'mawaitressinKFC.与学生打招呼WelcometoKFC.Nicetomeetyou.Doyoulikesinging?Ss:Yes.T:Let'ss

5、ingasong:2.T:Now,Ihavesomequestionsforyou.Ifyoucananswerwell,youcangetastar.Ifyougetthemoststarsyoucangetabighamburger.Let'stryourbest.TaskBReview1.一个月份出现,指名说,然后齐说.出现日期如:一月一日,二月三日,三月十二日...2.T:Whatdateisittoday?TipsS:Itis...T:Todayismybirthday.Mybirthdayison...Whenisyourbirthday?问

6、几学生。T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?问几个学生.T:Youareallgoodstudent.DoyouliketogotoKFC?S:Yes.T:Verygood!Iwantholdbirthdaypartiesforyou.Sowouldyoupleasefinishthistable?FirstIgiveyouanexample.(板示KFC,下面表格).....老师介绍表格情况.3.学生活动.Canyouintroduceyoursheet?学生介绍:...'sbirthdayison...Hewou

7、ldlike...asabirthdaypresent.(屏示十二月份)TaskCPractice看屏幕,同桌练习.然后两两问答.TaskDStorytime1.Thankyouboysandgirls.Youallwelldone.Nowlet'shavearest.Let’sseesomecartoons.OK?看录像老师解说,讲解生词.让学生说故事,好的得到礼物.2.学生小组间创作故事,然后起来讲,好的得到礼物..TaskEExercise:1.看图听录音完成P26.2.然后校对答案.TaskFAssignment:抄写并默写本课的句型和单词.背诵

8、课文对话.牛津英语6A教案 Unit2Ben’sbirthday第一课时教学目标

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