高三语文复习之“时文短评”教学设计

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1、高三语文复习之“时文短评”教学设计：“实效”，是语文教学的生命，是提升教学质量的根本保证，要实现有效教学，就需要从根本上转变教的方式、学的方式，就是要从学生的发展出发。因此，在复习课中如何以学生为主，让学生充分地动起来，在错误答案的分析中悟出正确的解答方法，才是教学的关键　　关键词：语言复习；“时文短评”；教学设计　　：G633.3：B：1672-1578（2010）11-0067-02　　　　教学设想：①这节复习课的内容是"时文短评"，这是福建省2009年高考新出现的题型。本课拟从"时文短评"及"高考考试说明"

2、解读入手，针对高考时文短评出题的两个小题目，把重点放在第二个问题即"短评"上。首先跟学生理清"答题要领"的四个方面，在分析短评时，重在对学生进行方法引导，培养学生得分意识，力争课上得有实效。②要跟学生讲清如何写短评，以上周一份考卷中一道题目做突破口，选取了学生中的四个不太好的答案，让学生去分析，找出症结所在，引导他们如何规范答题，最后展示“答案示例”并让学生分析。接着让学生完成三道试题演练，目的是对这节课掌握到的方法加以巩固。　　教学目的：①了解短评的特点；②掌握短评的主要写法。　　教学重难点：①如何写好时文短评

3、；②如何概括材料内容；③方法指导。　　媒体设计：多媒体白板技术的使用　　教学时数：一课时　　教学内容与步骤：　　1、“时文短评”解读及高考考试说明解读　　1.1何谓时文短评：时文短评就是“时事短评”，它一般会给出一段短文，短文所报道的都是国内外新近发生的重大事件，要求同学们阅读短文后:①对短文内容进行概括；②写一篇简短的评论，发表自己的见解。　　1.2福建省高考考试说明解读：2009年我省高考语文语用题中新增加了时文短评的题型，与以往的缩写、扩写、仿写、改写等题型相比，它更具开放性。和其他重在考查对文本的赏析、鉴

4、赏等文本阅读不同的是，时文短评是把重心放在对时文资料的解读、评说的考查上，是让考生对现实生活做出个人反应。　　2、答题要领　　2.1概括内容的要求：①全面；②简洁；③准确。　　2.2短评的要求：①要旗帜鲜明；②要有的放矢；③要客观辩证；④要通情达理。　　2.3短评的主要写法：①从正面肯定。简明扼要地亮出观点，再用简单论据进行论证；②从反面否定。简明扼要地亮出观点，可直接反驳错误的见解，也可间接反驳错误的见解；③可以采用多分法进行分析。既肯定正面，又否定反面，要注意不要自相矛盾；④结论。视答题字数限定而论，若字数已

5、满则可省略。　　2.4答题禁忌：①全文没有观点，大量转引原材料，没分析，说理不透；②观点偏激，强词夺理，令人无法接受；③条理不清，语无伦次；④字数不足或超标。　　3、试题呈现　　3.1“高考模拟卷八”（16）、阅读下面材料，回答有关问题　　材料：《成都晚报》2008年12月16日报道：近日，南京市江宁区房产局局长周久耕开会时的照片被X友上传至各大论坛，X友们关注的不是周久耕本人，而是他手上拿着的一盒烟。X友进行一番人肉搜索后发现，周久耕所抽的烟是南京卷烟厂生产的"南京"牌系列"九五之尊"香烟，每条售价1500至1

6、800元之间。无须讳言，“X友”已经成为这个时代令人尊敬的称谓，其力量越来越大。　　（1）概括上述材料的主要内容（要求字数在50字以内）　　（2）针对上述材料，写一则短评。（要求字数在100-150之间）　　答案分析：通过展示学生中错误的答案，让学生分析其中症结所在。　　随着X络普及，人们利用X络传播消息，X络成为舆论焦点，我们要管理好X络，信息流传避免不良消息大肆传播，对于X络这把双刃剑是要利用得当，发挥其该有的作用。　　每个人都有自己的生活准则，只要没有触犯法律就没有必要对他人的生活习惯及隐私进行议论。　　X

7、络给我们带来了方便，让我们通过互相传递信息了解更多知识，这个是无可厚非的，但人肉搜索也应该适可而止，特别是个人隐私方面，避免给当事人制造无法解决的麻烦。　　随着X络的不断普及，信息的不断交流透露，人的隐私越来越少。对于各界重要人物的评头论足更是不间断的一波又一波，这种现象真让人担忧，想想一个人若完全暴露于光天化日之下，没有任何隐私，他的尊严往哪搁？我想每个人都应当尊重他人，这同样也是尊重自己。　　X友成为曝光不良现象、查处社会腐败的主力，体现了X友的公民意识和社会责任，还在一定程度上推动了吏治和官风的清明，客观上

8、的确起到了对官场奢侈风的遏止作用；但也说明我们的职能部门还没有建立起主动发现贪腐的工作机制，也反映出我们的反腐体制不畅，监督机制失灵的现状。　　3.2课堂适时小结：时文短评的答题要领：①旗帜鲜明，表明观点态度；②有的放矢，针对性强，不脱离现实；③客观辨证，说理分析应客观公正辩证；④通情达理，短评以说理为主，有情有理的评说更有力。　　4、课堂巩固，试题演练　　例1：阅读以下