互联网 时代,高职院校教育教学改革研究与探索

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1、互联网时代,高职院校教育教学改革研究与探索 中图分类号：g740文献标识码：a 　　文章编号：1004-491405-185-03 一、引言 　　1.机遇与挑战。互联网时代，高职教育迎来了机遇与挑战；大数据时代，教育形态悄然革新。互联网教育与学校教育将逐渐分离，“翻转课堂”提供了一种学校教育与互联网教育共存的新模式。学校里更少的课堂与更多的实训室、更多的交往与更少的讲授、更多的互动与更少的灌输、更个性化的服务和更灵匿活的学制，将是未来学罩校得益于互联网教育得畔到新生之良机。全面深入化学校教育教学改革，声加快学校内涵发展，全式面提高教育教学质量，牺势

2、在必行，每个教育工抒作者责无旁贷。 　　2哎.现状分析。目前，大渊部分高职院校的教育教舆学改革工程已系统设计遇、全面推行。在重点专昔业建设中，积极探索并霹取得一定成效。但是从岁培养技术技能型人才的位需求分析，高职院校专诣业人才培养模式、教学疽模式、专业体系、课程橡体系的构建与实施等方洗面，还有待于不断改革庆与创新、优化与完善。践 二、总体目标 　　依据兵国家职业教育发展纲要秦及相关文件精神，按照淬《国务院关于加快发展蕴现代职业教育的决定》祷的具体要求，将职业教法育“五个对接”贯穿至消专业人才培养方案及人游才培养全过程。面对机磊遇与挑战；立足适应区制

3、域经济发展、产业升级斜的技术进步需要，建立同专业教学标准和职业标冻准联动开发机制；形成于对接紧密、特色鲜明、捞动态调整的职业教育课吉程体系。全面实施素质咒教育，科学合理设置课诸程，将职业道德、人文空素养教育贯穿人才培养越全过程。 　　高职院校刚要主动适应社会经济转谢型发展对行业职业技术样技能型人才的需求，积务极开展企业人才需求调饭研，基于互联网时代的朵岗位变化、服务模式新毁要求，通过深化教育教塞学改革，调整专业结构辟，服务行业发展、构建居以重点专业为主线、相诀关专业协调发展的专业甥体系；紧紧围绕转型跨呵越发展办学目标，积极友探索行业人才培养机制仲，

4、全面深化学校教育教嘶学改革。 三、主要举措亩 创新人才培养模式，构傣建“三育人”机制 　　署创新人才培养模式，构邑建“文化育人”、“协队同育人”、“复合育人殴”三育人机制。 　　1郊.文化育人。构建社会究主义核心价值观与企业屏文化“进校园、进课堂或、进教材、进头脑”的驾“四进”机制，不断强钟化“产业文化进教育、良企业文化进校园、职业兢文化进课堂”的文化“墓三进”理念，不断优化坡“校园文化”、“团队欲文化”、“班级文化”华、“宿舍文化”为主体酞的全覆盖校园文化体系楼，进一步推进校园文化质建设。 　　2.协同育讯人。进一步深化产教融宜合，不断加强校企合

5、作旬。构建新常态下的政校波行企四方联动、协同育腥人机制。依托地方职业缨教育平台，不断加大产鹏教融合、校企合作的建箕设力度，进一步理顺机之制，健全功能，充分发蹬挥行业职教集团的作用舀，提高企业在人才培养赣过程中的参与度。积极容拓展订单培养，发挥行詹业优势，以形成政府主放导、行业主导、企业参嘲与、学校主体的深度校裂企合作机制。争取有效痴的制度支持与政策保障啡，校企双方形成比较稳隧定的、运行良好的长效课合作、协同育人机制。吁不断提高人才培养质量醒，突出办学特色。 　　帜3.复合育人。构建“目专业拓展岗位”复合育疚人机制，进一步拓宽学梢生就业渠道。实现学生

6、撬“毕业即就业，就业即煌上岗，上岗即上手”的咖人才培养目标。 及时调动整专业体系，紧密对接各区域产业 　　1.各专掘业广泛开展人才需求调兴研，构建新常态下的政蝶校行企四方联动、复合恩育人机制。根据人才需瘩求，及时有效论证适应柑山西产业需求、服务山俞西区域经济的市场化特针色专业体系，合理设置诱学校优势专业群及其拓跳展岗位群，动态调整人茧才培养模式及专业人才者培养方案。 　　2.各炸专业根据人才需求状况验及学生求职意向，充分礁利用并进一步优化学校徘现有软硬件教学资源环酒境，为本专业学生开设榜拓展岗位及其核心课程呈；各专业认真做好学生烂的专业导航宣讲工作

7、，室并组织大一学生在第二庸学期末自主进行岗位选蔷择，并对选取拓展岗位呀的学生进行独立编班，嵌实施分班教学。 优化课阴程体系，对接职业标准友 　　1.总体设计思路卜。开设课程以专业实用琶够用为原则，学时学分苗设计以理实为主线，课艳上与课下、线上与线下愉相结合，比例分配适当宇。建议学分不超过12译0学分。 　　课程设置豫坚持“以能力为本位，纠以就业为导向”原则，坛通过行业企业调研，由慑行业专家和专业教师共平同参与，认真分析金融蒂行业企业现状及人才需魁求，剖析本专业职业岗拱位和职业能力，依据本诲专业职业岗位素质和能夸力要求，构建“工作过汞程为导向、工作项

8、目为俄载体”的课程体系。实泅现课程内容与职业标准淤对接。 　　2.结构体懦系设计建议。课程体系泄设计可根据职业岗位及鸦职业