《济南的冬天》导学案

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1、常宁市第七中学七年级语文导学案备课日期：10月8日星期一主备人：吴小荣审核人：课题：《济南的冬天》第一课时学习目标1．有感情地朗读课文，体会济南冬天的特点。2．积累本文的佳词妙句，达到熟能成诵。3．结合重点词句体会济南冬天的特点。4．学习本文寓情于景的写法，体会比喻、拟人修辞手法对突出景物特点的作用。学习重点：字词学习；课文内容和写法。学习难点：本文写作的方法教学过程学习内容与要求t学习指导一、练习反馈1.字词积累：（注音或写汉字，同学们一定要认真书写哦！）暖和（）着（）落看（）护妇发jì()xiāng()嵌水藻()贮()蓄()澄()清2．了解作者及写作背景。老舍（1899～1966），

2、原名______，字______。北京人，老舍是他最常用的笔名，现代著名作家。是语言大师，被誉为“”。著名作品小说有等，话剧被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。老舍25岁前一直生活在北京，1924年应邀去英国任教，在其生活6年，回国途中又在地处热带的新加坡住了半年，领教了北京多风、伦敦多雾、热带毒日头的厉害。而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南，两相比较，老舍不禁发自肺腑抒情道：“济南真得算个宝地。”山东被他称为“第二故乡”。二、自学讨论１.课文一开始写北京的冬天　　　，伦敦的冬天　　　，热带地方的冬天　　　，与济南的冬天的天

3、气进行对比，写出济南冬天　　　的特点。三处分别从　　觉　　觉和　　觉三方面来写的。２．作者是怎样紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点来写的？描写了济南冬天的山的哪几个画面？这些画面很美，你最喜欢哪个画面？为什么？　３．作者又是怎样描写济南冬天的水的？三、交流提升本文语言优美，多处运用比喻和拟人的修辞方法，你找出了多少，快和大家交流分享吧！（温馨提示：在书上划出相关句子，并在一旁作上批注）四、浏览巩固１.总结：文章主要写了，表达了作者的感情。２.“冬天的济南像　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。”（用一句话来概括出济南冬天给你留下的印象。）３.全班配乐朗读课文，用心感受济南冬天的温晴的特点和

4、济南冬天里山水的秀美，体会作者的思想感情。五、达标抽测1．下列画线的字注音全正确的一组是（  ）　　A．济南（jǐ）  伦敦（lén）     看护（k1n）　　B．水藻（zh3o）垂柳（chuí）   着落（zhuó）　　C．暖和（huo） 宽敞（ch3ng）  澄清（chéng）　　D．狭窄（zh2i）发髻（jié）     镶边（xi1ng）2．下列各组词书写全正确的一组是（   ）　　A．贮蓄 唤醒 水藻 绿萍　　B．括风 地毯 薄雪 慈善　　C．摇蓝 响亮 境界 澄清　　D．奇迹 邪射 狭窄 宽敞扫除生字障碍了解作者及写作背景分析总写部分及其对比手法分析描写济南冬天的山的几幅画

5、面分析对济南冬天的水的描写方法学会判断修辞手法字音字形教学反思常宁市第七中学七年级语文导学案备课日期：10月8日星期一主备人：吴小荣审核人：课题：《济南的冬天》第二课时学习目标１.复习上节课所学的本文和内容和写作的方法。２.进行阅读训练。3.积累本文的佳词妙句。4．学习本文寓情于景的写法，体会比喻、拟人修辞手法对突出景物特点的作用学习重点：学习寓情于景的写法，体会比喻、拟人修辞手法的作用学习难点：阅读能力的培养教学过程学习内容与要求t学习指导一、练习反馈１.课文开头运用了什么写作手法？从哪三个方面来写的？目的是突出济南的冬天什么样的特点？２.文章如何抓住济南的冬天的这个特点来写的？怎样写

6、山？怎样写水？写山的部分描写了哪几幅画面？二、自学讨论最妙的是下点小雪呀①看吧，山上的矮松越发的（　　），树尖上顶着一（ ）儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天（ ）上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点。有的地方草色还露着；这样，一道儿（ ），一道儿（ ），给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的（　 ）。等到快日落的时候，（ 　）的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点（ 　）。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气②1．文中两处的标点，正确的是A.①。②！B．①！②！C．①！②。D．①：②。2．文中括号内填上

7、恰当的词语。3．作者是按什么顺序描述的？指出几个显示作者观察顺序的词语。4．“秀气”的含义是什么？三、交流提升　阅读课文第三自然段，完成练习。１．选段第一句在选文中起什么作用？这一段围绕哪个词来写的？２．“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”①这个比喻句的本体和喻体各是什么？②“顶”字用的非常传神，它好在哪里？３．“给山们穿上一件带水纹的花衣：看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤