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1、戴望舒《雨巷》教案顾文彦阜平职教中心2013年8月7日locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame7戴望舒《雨巷》的教案阜平职教中心顾文彦三维教学目标1.知识与能力（1
2、）理解诗歌的思想内涵，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。（2）感知诗歌的意象及其象征意义，把握作者要表达的思想感情。2.过程与方法（1）本诗教学按“走进雨巷激趣导入→彷徨雨巷熟读顿悟→感悟雨巷合作探究→走出雨巷拓展延伸”的过程进行。（2）学生以自主合作探究的方式研究诗歌形式的音乐美、意境的朦胧美、情感的含蓄美。3.情感态度和价值观体会诗人忧郁惆怅的情怀,培养学生树立正确的人生观。教学重点、难点:培养学生鉴赏与领悟能力。教学课时:1课时教法:品读鉴赏法、情境教学法、导读与诵读法、交流与讨论法locatedintheT
3、omb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame7拓展与迁移法学法:自主诵读法、联想与想象法、合作和探究法教学设计思路:（1）本诗教学按“走进雨巷激趣导入→彷徨雨巷熟读顿悟→感悟雨巷合作探究→走出雨
4、巷拓展延伸”的过程进行。（2）学生以自主合作探究的方式研究诗歌形式的音乐美、意境的朦胧美、情感的含蓄美。（3）走出雨巷,拓展训练,引导学生树立正确人生观。教学过程:一、播放视频,激趣导入：著名播音员罗京老师身前与虞梦合唱的一首《雨巷》歌。今天让我们撑一把油纸伞，一起走进戴望舒的《雨巷》，聆听潇潇春雨，感受２０世纪３０年代知识分子的寂寞惆怅。教师范读(幻灯:感情基调:孤独，寂寞，忧郁，哀怨，忧伤，彷徨等。一般来说，激烈奔放的感情可用快读，而忧郁凄苦的感情适合用缓读。)二、简介创作背景，作者生平(幻灯:简介作者生平、经历，
5、学生齐读)如下:locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame7大革命时期，戴望舒曾与施垫存、刘呐鸥等一起从事革命文艺活动，并加入中国共产主义青年团。大革命失败后，他遭到
6、国民党通缉，避难江苏松江，虽精神彷徨、迷惘，但不甘消沉，仍执著地探求真理。蜗居乡间又有机会结识了垫存的妹妹络年，诗人心里又暗生出许些企盼。《雨巷》就是在如此心境下创作的，最初刊于1928年《小说月报》第19卷第8号上。《小说月报》编辑叶圣陶当时接到戴望舒寄来的《雨巷》诗稿时，极为欣赏，称它替新诗的音节开了一个新的纪元。作品发表后引起诗坛震动，戴望舒也因此获得了“雨巷诗人”的称号。富于音乐性是《雨巷》的突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。(幻灯:领略诗歌的第一美—形式的
7、音乐美)请同学配乐朗读诗歌，大家边听边欣赏幻灯上打出的根据《雨巷》的意境而制作的一些照片，多些感性认识。（幻灯:屏幕显示出江南雨巷的照片，同时，再次响起《梦幻曲》，让学生融入诗歌所创设的情景中去。）三、感悟雨巷合作探究诗歌不仅要读，还要品和悟。品悟诗歌要从意象入手。承接上面的朗读，设计以下三个问题：(分组讨论)(幻灯:三个问题)1、找出本诗的意象，并从诗中找出描述意象特点的词语，概括这些意象的共同点。2、诗中多次出现了丁香这一意象，诗人为什么用丁香来形容姑娘？3、诗人刻画一个徘徊雨巷的丁香姑娘，表达了“我”locate
8、dintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,du
