频数与频率教案课件

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1、八年级数学（下册）第五章数据的收集与处理3频数与频率欢迎1、理解频数、频率的概念，会求一组数据的频数与频率。2、通过收集数据并制成各种图表，能初步将数字信息、图形和语言进行相互转化，并作出合理推断.3、通过对数据的收集和整理，感受实事求是的科学态度，提高自己的责任心与耐心细致的学习态度.学习目标做一做领悟新知☞在以下给出的四种色彩中，你最喜欢的是哪一种？ABCD有无捷径一目了然根据这个结果，你能很快说出这个班同学最喜欢的颜色是哪一种吗？领悟新知☞你认为这种数据的表示方式好不好？你能设计出一个比较好的表示方式吗？AABCDABAACBAACBCAABCAABACDA

2、ACDBACDAAACDACBAACCDAACA代表红色B代表蓝色C代表绿色D代表黄色象这样的表格称为频数分布表.它可以用唱票的方法来制作.一表知“情”根据上面的结果，可以制成下面的图表，你能从中迅速判断出这个班同学最喜欢的颜色吗？关注数据☞颜色象这样的图称为频数分布直方图.颜色颜色一数知“情”开启智慧☞颜色我们称每个对象出现的次数为频数,而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率.频数、频率和数据总个数之间的关系：（1）频数=频率/数据总个数（2）各对象的频数之和等于数据总个数。(3)各对象的频率之和等于1。自学P185下面的内容，回答问题：1、频数与频率的概念，如何

3、计算频率？2、分别计算上述问题中B、C、D的频数和频率？穿插练习1、学校从400名学生中抽取20名学生的视力情况，在得到的频数分布表中有一组的频数为5，那么这组的频率为（）。2、2002年，中国科学技术协会对我国年龄在18岁至69岁的部分公民进行“科学素养”调查，将其中具备科学素养的公民按年龄进行分组.列出频率分布表如右,请补充完整右表：分组频数频率18~19390.32520~293630~390.12540~49120.1050~59120.1060~6960.05合计“频率”知多少看法相同的同学组成一个小组，设计一个简单的调查方案，粗略地估计一下它的使用频率，并

4、将调查结果在全班交流.你认为哪个汉字的使用频率最高？做一做P161一图知“情”议一议P161☞随着统计页数的增加,这两个字出现的频率是如何变化的?你认为该书中”的“和”了“两个字的使用频率哪个高?象这样的图称为频数分布折线图.频率●123456统计的页数0.060.050.040.030.020.01图例：■的●了●●●●●■■■■■■回味无穷1、什么是频数和频率？2、如何计算频率呢?3、频数、频率和数据总量之间存在哪些关系？小结拓展目标检测1、一组数据有30个，把他们分成四组，其中第一组、第二组的频数分别为7和9，第四组的频率为0.1，第三组的频率为（）。2、在一次

5、有200名学生参加的数学竞赛中，为了直观地了解测试情况，对选手成绩进行了统计，如下表和图3，请将下表和图3补充完整。分组频数频率59以下160．0860-693270-794080-89640．3290-1000．24合计人数图301020304050607050/5960/6970/7980/8990/100成绩结束寄语频数和频率反映了某个数据出现次数多少.在学习和生活中体会数学的“简捷”性.最好的应用数学是与最好的纯数学同样深奥、美妙和有趣.下课了!再见