教师昌乐二中学习心得体会

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3、----------~15~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　　首先感谢学校给我到昌乐二中学习的机会，尽管只有半天，尽管只是站了听了四节课，但是昌乐二中灵动鲜活的课堂还是让我受到了震撼。我从以下几个方面分享我的收获。　　一、走进昌乐“271”　　课堂模式的三个含义　　1.对时间的划分：“2”是课堂上老师讲不超过10分钟，不一定是连起来讲，可以分开讲;“7”是学生学习(自学、讨论、展示)30分钟;“1”是5分钟反刍过关　　2.是对学生组成的划分：20%是优秀学生，70%是中档学生，10%是

4、后进学生。一个班50个学生，10个学生是能够自学会的;35个学生是需要通过与同学讨论、老师点拨才能学会的;5个学生是大家帮助的对象，通过小组讨论、老师指导帮助这5个学生完成学习任务。　　3.是对学习内容的划分：20%是不用讲学生能自学会的;70%是通过讨论才能学会的;10%是同学之间在课堂上展示、互相回答问题、老师的强调、点拨、反复训练才能会的。“2”就是自己学会的，“7”是讨论巩固学会的，“1”是同学帮助、老师点拨学会的，这样就都学会了　　【反思】　　1、--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------

5、------------~15~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============我们要低头干活更要抬头看路，很多时候我们也认为自己很用心，很努力，但往往是抬头四顾心茫然，我们把精力放在研究知识上，而忽视了学生学习的规律的研究。而昌乐二中在对学习内容研究、对学生构成研究的基础上，划分课堂的时间，构建了更为高效的模式。也许我们应该时时反思：我们讲的是学生最需要的吗?在我们的课堂上学生究竟收获了什么?反思之后，我常常意识到自己的忙碌是一种底层次的几乎是拼体力的忙碌，而不是带着研究的眼光去看待自己的工作，用智慧

6、的头脑审视自己的教学。　　2、--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~15~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============把学到的东西做出来，把做了的东西说出来，才能在学习中在实践中不断的进步。很多时候我们学习时的热情会在回到常态工作时消退，试着把学到的东西做出来，才能扩大学的成果，把做了的东西及时的整理出来，说出来，才能更好的完善、反思甚至提炼、升华。　　二、了解昌乐导学案　　导学案包括“预习案

7、”“探究案”“训练案”每单元有“复习学案”“单元检测”。导学案、训练学案编制按程序，提前一周确定好编制人，每周一编制人开始编制学案，周三与两位备课组长和包科领导研讨修改定稿，周四发给各位老师，每位老师都要做一遍，周六最后定稿印发给学生。周一集体备课最后再对学生的使用进行通研，对内容进行反思、修改，以对导学案进行进一步的修正完善，形成资源。　　【反思】　　1、昌乐二中对发给学生的资料，精益求精，反复研讨，只有这样才能真正提高学生的学习效率。对于我们高一语文来说，有郭主任团队留下的智慧苑，有清平他们留下的学