学习昌乐二中“高效课堂”心得体会

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1、学习昌乐二中“271高效课堂”心得体会学习昌乐二中“271高效课堂”心得体会学习昌乐二中“271高效课堂”心得体会学习昌乐二中“271高效课堂”心得体会　　学习昌乐二中271高效课堂心得体会　　陈静华　　第一次外出学习，两天的听课、交流、研讨，感触颇深。一踏入昌乐二中大门，就被主楼前一本巨石雕成的打开的书本吸引，书页上红色字体赫然写着：故事从这里开始求是创新至善唯美。一种清新、富有个性的校园文化扑面而来。在校园干净整洁的小路旁，随处可见橱窗展板，展示校园新闻及各种活动图片。楼外墙壁上的标语读起来引人深思：仁者不忧，智者不惑，勇者不惧。竹性

2、直，直以立身;竹心空，空以体道;竹节真，真以立志。我最喜欢的一句话是：把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。这话听起来温馨又富有童话色彩，它是昌乐二中的培养目标，也是学校育人的核心理念。教育的真谛是培养学生的学习能力，使其自主学习，创新学习，终身学习。昌乐二中，正是遵循这样一个培养人、塑造人的育人理念，把每个学生的学习经历都谱写成一曲动人的旋律。通过学习，我知道了271高效课堂的内涵：　　1、学习内容方面：　　20%的知识——自学能会　　70%的知识——合作学会 　　10%的知识&mda

3、sh;—老师教会　　2、学生组成方面：　　20%的学生——特优生　　70%的学生——优秀生　　10%的学生——待优生　　3、271高效课堂的时间分配及内容安排：　　20%(约10分钟)——教师指导、点拨、答疑　　70%(约30分钟)——学生自学、讨论、展示　　10%(约5分钟)——学生自结、巩固、检测　　学生具体的学习过程分三段六步，即课前预习自学、课中高效课堂、课后训练拓展三段;读书

4、自学自主探究、导学案引领二次探究、分组合作讨论解疑、展示点评拓展提升、总结反刍当堂检测、自我完善训练提升六步，通过三段六步打造安全的课堂、开放的课堂、自主的课堂、情感的课堂。从中看出这里体现的是以学生为主体，是变被动接受为主动探求，变学为思，变学为悟，学习成为享受，学习效益大幅提高;课堂上倡导民主、尊重、平等、宽容、欣赏、和谐、进取等现代理念，为学生的终身发展奠定了基石。 　　我完整的听了两节地理课和一节政治课，每节课的基本模式都是相似的，但有一些细节让人难忘。上课铃响之前学生就已进班入座，准备好本节课学习用品，甚至大声朗读课文，老师也提

5、早来到班级，打开电脑，准备好投影，提醒学生做好上课准备，出示本节课学习目标。课堂学习过程中，基本上每个学生都能积极参与，几乎没有只当看客和听众的，在讨论和探究环节，学生齐刷刷站起来，旁若无人地大胆交流，甚至争得面红而赤，觉得有疑问就会径直跑到前面向老师请教。整个课堂给人的感觉是学生们愿学、好学、乐学、善学。　　听课、交流之余，我们还观摩了学生的课间操，与我们学生做课间操的表现相比，有比较鲜明的反差。伴随着节奏感强烈的、欢快的旋律，甚至是大妈们喜欢的广场舞的曲调，孩子们做得十分卖力与投入，动作到位，该伸胳膊就伸胳膊，该踢腿就踢腿，该跺脚则把

6、地跺得咣咣响，一点也不偷懒，三遍做下来，学生个个大汗淋漓，看起来浑身舒畅。第二天的第二节下课铃一响，看到一些学生欢快地跑下楼来准备做操，这时听见喇叭播送通知，说今天间操暂时不上，我听见学生失望地说：哎呀，不做操了满脸遗憾的地走开了。于细微之处我们感受到昌乐二中的育人理念：适应学生发展的教育是最好的教育，让每一个学生都体验到成功的快乐，高效不是追求分数，更多的是对人格的塑造。　　在两天的学习过程中，一直没有听到关于昌乐二中高考成绩如何的话语，高考只是他们学校的副产品，学校不关注高考，他们站的高度要远远超过高考，他们只是俯视高考。而我们能不能

7、也这么潇洒呢?素质教育已经实施了二十几年，新课程改革也推进了十几年，我们一直在改革的路上，一路上有许多典型模式和标杆竖起，能不能照搬照抄真的有待商榷，但学习和借鉴是可行的，要做准备，学校准备好了吗?老师准备好了吗?学生准备好了吗?我觉得对于个人来说，我能做到的就是继续转变思想，更新教育理念，继续尝试课堂教学改革，让学生在快乐自主的学习过程中提升能力，塑造品格，希望他们在未来的人生路上能身心健康，快乐幸福，有所成就。　　2014年5月15日　　学习昌乐二中271高效课堂之后的心得体会　　上周学校组织我们教师去区教育局观摩学习昌乐二中的271

8、高效课堂教学模式，感受颇深，受益匪浅，观看后，我对昌乐二中271高效课堂模式内涵、总体要求、具体的教学要求、课堂步骤都有了详细的了解。昌乐二中不仅拥有全新的教育理念，在以学生为主体的理念指导下