昌乐二中英语高效课堂学习心得体会

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3、划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============王文生　　5月8日至10日，我有幸参加了我校组织的山东省昌乐二中英语高效课堂教学的观摩活动，聆听了4节精彩的高中英语课和2场学术报告，真是受益匪浅，感慨颇多。四位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲活动引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。虽然各位授课老师的水平不一，风格各

4、异，但是她们的表演是异彩纷呈，各有千秋，但殊途同归，最后的落脚点是都紧紧围绕“高效课堂”这个中心，以不同的风格对高效课堂的内涵和实质做了最好的诠释。每一节课都有很多值得学习借鉴的东西，让我从中得到了很多的启发，最大的感触是几位老师能够遵循新课标的要求和理念在教学中大胆创新，勇于实践。这几节课最突出的特点是突出了学生的自主学习，教师主导学生主体体现的非常好,在注意发展学生创造性的同时,也注重对学生学习态度和各种能力的培养。同时，也体现了昌乐二中--------------------精选公文范文，管

5、理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============“271”高效课堂的教育理念。我也清醒的认识到我们的高中英语教学现状与先进地市的差距。通过学习，我可以更加理性地反思我们自己的课堂教学，从而在今后的教学中提高效率，努力让自己的课堂做到更好。课堂是教学的主阵地，要提高英语教学质量，必须重视课堂教学，聚焦英语课堂教学的有效性，必须实施有效

6、课堂教学。下面我谈谈自己对昌乐二中实施的高效课堂教学的几点感受：　　一：集体备课，课堂教学资源共享　　备好课是提高教学质量的关键，同时它也是高效课堂实施中最重要的一环，与传统教学相比不同之处亦在于此。从昌乐二中的教师了解到，备课组成员集体备课的气氛相当浓厚，根据高效课堂实施的细则每个教学单元要编制导学案，包括词汇，阅读，语言点，语言运用和语法及复习导学案，有时还编制单元训练案。全组成员每人主备一份导学案，主备人还要编制课件及教学设计，然后集体讨论，最后确定正式稿再印发给学生。同一年级使用的是同一个

7、导学案，同一个课件，实现了资源共享，但是各位老师在自己的课堂上会将共享的资源适当调整，以达到自己课堂上最佳的教学效果。　　二：鼓励学生自主学习，提倡合作学习　　自主学习是相对于被动学习而言的，高效课堂的一个关键环节就是学生自主学习，完成相应的导学案。自主学习是一种积极，主动的学习，它能激发学生的学习兴趣。学生不仅能在学习内容上独立思考，而且能丰富学生自身的学习经验，能使学生获得积极的，深层次的情感体验，变要我学为我要学，给学生提供足够的自主活动空间。昌乐二中每个班被分为5到6个学习小组，每组6名同

8、学，组长是小组成员的领袖，小组是学习小组，也是行政管理小组，还是高效科研小组。组内同学之间积极互动，组外各组之间激烈竞争，争当优秀小组。小组合作学习能将个人的竞争转化为小组之间的竞争，这样有利于培养学生的合作精神和竞争意识，从而真正实现每个学生都能得到发展的目标。　　三：学生学案的反馈与点评，会改变学生的学习态度　　小组讨论时，教师不像以前一直站在讲--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载----------------