奥林匹克精神优秀教案教学设计

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1、奥林匹克精神优秀教案教学设计　　导语：顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值，现代奥运走过百年历史，世界发生了巨大的变化，奥林匹克精神不仅仅在体育竞技场上闪耀着光芒，它也照亮着人类世界生活的各个角落。以下是品才网小编整理的奥林匹克精神优秀教案教学设计，欢迎阅读参考！　奥林匹克精神优秀教案教学设计　　体育作为一种跨文化的交流手段，对于各国各民族人民之间的相互了解和增进友谊起到了积极的作用。XX年北京申奥成功，让中国人民和全世界的华人都感到无比的振奋。迎接XX北京奥运，是新世纪我国人民生活中的一件大

2、事，是引导学生放眼世界的极好契机。XX年伦敦奥运会开幕，我国体育健儿顽强拼搏，为国争光。教材所选表达奥运之情以及和奥运相关的乐曲，让学生挖掘了解与奥运相关的音乐文化，激励他们学习、发扬奥林匹克精神，向着更快、更高、更强的目标前进。　　二、教学目标：　　1、知识目标：通过体育、音乐、文学等艺术形式去了解奥运、歌唱奥运、感受奥运、走进奥运;师生共同分享奥运给人类带来的喜悦。掌握音乐作品分析方法，了解情感走向以及表现手法。　　2、情感目标：通过不同的艺术表现手法，让学生体会浓浓的奥运之情。并且激发学生的爱国热情，

3、同时鼓励学生向奥运健儿一样努力学习。　　3、能力目标：培养学生主动参与研究，积极思考，汇集知识积累的自主式学习和小组活动，讨论、分析与交流、创作与制作的合作式学习的能力。　　三、教学内容：　　1、让学生了解相关的奥运知识，以及全世界人民对奥林匹克运动的情感。　　2、能熟悉了解洛杉矶奥运会乐曲《奥林匹克号角》和汉城奥运会会歌《手挽手》，有兴趣的参加欣赏、演唱、创作和交流等活动。　　3、让学生唱会歌曲《奥林匹克风》，感受音乐作品中的奥运之情。　　四、教学重点：　　感悟音乐、理解音乐、表达音乐。　　五、教学难点：

4、　　学生自主式学习和合作式学习的能力培养　　六、教学过程：　　学生在运动员进行曲中进场。　　(一)竞猜游戏：大声说出奥运冠军的姓名。　　在历届奥运会上中国运动员们都有很出色的表现，让我们一起回顾中国运动员们在XX年雅典奥运会上获得金牌的精彩瞬间：　　(引导学生看运动员图片，同时配上背景音乐《奥林匹克风》，提示学生大声地说出这些世界冠军的姓名。)　　画面最后定格在刘翔夺冠的刹那。　　(二)超级模仿：　　师插语：“五星红旗，你是我的骄傲;五星红旗，你是我的自豪”。当五星红旗高高飘扬在世界舞台上、当《义勇军进行曲

5、》在奥运赛场回荡的时候，我们每一个中国人都感到无比的骄傲和自豪。让我们再次回顾刘翔夺冠的精彩视频，感受一下解说员们的激情。　　师：我们的激情在哪呢?给大家一分钟时间自由的进行朗诵、模仿。师生进行适当的鼓励和评价。　　学生自由练习并请几位学生上台模仿。　　(三)感受奥运　　XX年7月13日北京时间22：00，万众瞩目的XX年奥运会举办城市终于在莫斯科国际奥委会第112次全会中揭晓。萨马兰奇雄浑的宣告声中只有一个名字：BEIJING!中国北京凭借其过人的优势，完美的陈述报告，在五个XX年奥运会申办城市中脱颖而出

6、，夺得XX年奥运会举办权。中国人民将记住这一时刻!奥林匹克将记住这一时刻!让我们再次瞩目具有时代性意义的画面。(播放申奥成功的录像及举国上下欢庆的场面。)　　情境：当学生看到这一画面时，都情不自禁地热烈鼓掌，激动不已!　　(四)、歌唱奥运　　师：百年奥运告别故乡，带着光荣与梦想奔向北京。“北京邀请你，奥林匹克风，吹到北京唱和平”体现了中国创办奥运会的主旨，让我们大家一起随着音乐用自己的歌声来表达奥运之情吧!　　1、教师范唱第一段　　请同学们体会歌曲的情绪并找出赞美祖国的句子?　　2、学唱歌曲　　①学生有激情

7、的朗诵描绘祖国的句子，师：这两排的词是一样，那旋律有什么变化呢?我们跟琴学唱这段旋律，并解决难点。　　②点击歌曲第一、二排，播放范唱，跟着旋律哼起来，并找一找前4小节哪里不一样?　　3、练唱全曲　　学生分析歌曲的情绪并进行练唱。　　学生根据情感的起伏自己设计演唱形式进行练唱，根据学生建议选一，并试着完整且有感情的演唱歌曲。引导学生投票选出三种较适合的演唱形式。　　五)体验奥运　　3、(播放背景音乐《奥林匹克号角》)，教师给冠军举行颁奖仪式，为他们戴上奖牌。师：如果你带的就是奥运奖牌，你的心情怎样?　　4、不

8、知道刚才在颁奖的过程中大家有没有注意到背景音乐?　　师介绍：这是1984年在美国洛杉矶奥运会上奏响的管弦乐曲。《奥林匹克号角》　　问：你听了有什么感受?　　学生回答问题，师进行小结：它鼓舞着人们在奥林匹克精神的带领下奋发向上、开拓进取。　　5、一起回顾中国运动员们在XX年雅典奥运会上获得金牌的精彩瞬间，请学生为奥运冠军夺冠的视频配上合适的音乐。(先让学生自由选择歌曲或乐曲，并进行比较和评价)　　(七)、课堂小结：