浅谈中职《金属材料与热处理》课的教与学

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1、浅谈中职《金属材料与热处理》课的教与学摘要：《金属材料与热处理》课程是中等职业学校机械类专业主要基础课，理论与实践性很强。文章首先从如何提高学生学习专业课的兴趣入手，进而阐述了教学过程中知识的拓展与整合，充分体现知识的先进性和应用性，围绕中职学生的实际情况来探求适合的教学方法。abstract:metalmaterialsandheattreatmentcourseisthemajorcourseofmechanicalengineeringinsecondaryvocationalschools,anditsthe

2、oryandpracticeisverystrong.thisarticlestartsfromhowtoraisethestudents’interestinlearningthecoursesinthefirstplace,andthenexpoundedthedevelopmentandintegrationofknowledgeinteaching,whichfullyreflectingtheadvancementandapplicationofknowledge,andexploressuitablete

3、achingmethodsaroundthemeritsofvocationalstudents.关键词：中职；优化教学；趣味、快乐学习keywords:vocational；optimizeteaching；funandhappylearning中图分类号：g632文献标识码：a文章编号：1006-4311（2012）11-0190-02020currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certifi

4、catebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender引言中等职业学校的学生基本上是刚走出中学校门的学生，大部分是十六岁左右的未成年人，是由未成年人向成年人过渡的一个非常重要的时期，也是他们职业技术形成的重要时期。由于他们有未成年人的特点，接受能力强兴趣广，注意力易分散，容易使中职学生的技能知识不巩固，影响到

5、他们的职业技能的提高，所以在教学中应根据他们的特点进行有的放矢的教学。如何才能学好这门课，主要取决于老师的教，其次，是学生的学。在教学过程中，教与学是学习的两个方面，忽略任何一方都是不全面的，教学效果的好坏在很大程度上取决于教师的“教”，取决于教师主导思想的正确与否、教学方法和手段更新的快慢。笔者从事《金属材料与热处理》十几年，在教学过程中，笔者认为教师要从学生要培养自己“快乐学习”“趣味学习”的良好心态，以不断提出质疑、解开疑团、回答“为什么”为切入点，刨根问底，融会贯通，使教与学互动配合，从而实现教学目的和任务的

6、要求。120currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender教师的教要优化方法、理顺关系、抓好过程，不断提高自身综合素质在上《金属

7、材料与热处理》课时，教师要以现有中职学生的水平、学校的教学设备以及教学活动情况为出发点。由于教学活动的复杂性、教学因素的多元性决定了我们教学方法的多样性。最好采用以教师为主导、学生为主体的启发式教学。《金属材料与热处理》各章节的内容比较枯燥、乏味，教师若一味讲授，没有实物、模型、挂图，这样很难提起学生的学习兴趣。如何把枯燥、乏味的授课模式变得生动有趣起来，这是我们每个教师所要思考和努力实现的。如上《金属材料与热处理》课的第二章金属材料的力学性能课时，我们可先要求学生自学，再看相关的教学片，并对照问题思考，同时让学生对

8、照材料做拉伸实验进行观察分析，接下来由教师提问、质疑材料做拉伸实验的变化，材料各项指标的确定。对学生回答不清楚的或错误的，进行讨论解决、订正分析，最后由教师进行归纳，对疑点进行小结，对本章节课中的重点进行分析。激发了学生学习积极性，加强了师生互动，教学过程热烈、清晰、流畅。使课堂更精彩。1.1激发学生的求知兴趣“兴趣是最好的老师”是调动学生探索