大学生功利心理课件

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1、大学生学习功利化演讲人：张世民主讲人:张世民我们在这里要谈的“大学生学习目的功利化”，重在探究当今大学生学习只重追求眼前的利益而忽视长远，为绩点、学分、实习经验奔忙不已，目的只在于毕业后能找到一份自己心目中的好的工作这一现象。大学生学习目的功利化“大学生学习目的功利化”的具体表现“大学生学习目的功利化”的原因分析“大学生学习目的功利化”的影响老师、学生、专家的态度对策探寻具体表现：（一）从学习活动角度看1.只重视实践教学环节,轻视理论知识，重视实习经验、绩点、分数，轻视对知识的掌握；平时不注意学习积累，考试前死记硬背。2.更为注重公文写作等课程。3.现代大学生阅读书籍以流行小说

2、、励志小说、人物传记为主，传统经典名著少人触及。许多大学生被就业、升学、出国等各种纷扰着，没有心思埋头读“用不着”的名著，只愿读“有用”的英语、计算机及专业书。可以说，大学已经失掉读名著的氛围了。6.冷门专业的学生忽视专业课的学习，认为学了没有什么意义，对实际的工作产生不了立竿见影的效果而导致知识面狭窄，缺乏应有的专业素质、专业能力。7.考证功利化。当前大学生热衷于各种类型的“考证”，视各种证书为求职的最有效“敲门砖”。大学生考证不以涵养个人的兴趣爱好、提高个人内在素质为目的，而以能否有效地考取证书为目的，并不惜采取应试化的方式、方法参与考证活动。（二）从实践活动角度看1.一些

3、学生热衷于科研立项。但科研立项课题研究形式化，研究成果只是换汤不换药，或者建设性不强，缺乏创新；甚至有学生学生为拿得相应的奖项或加分，抄袭或拼凑作品，或者通过关系在报社里发表研究成果。2.很多学生冲着一系列优惠政策而报名参加顶岗实习，如可以申请免修规定的相关课程的学分，或者免除一定的重修课目。3.盲目参加与学分绩点挂钩的各种活动，如在校内学车、运动会、学术讲座等。4.部分学生参加社团工作是为了装点求职简历以增加竞争筹码，而不是为了学到知识和提高能力。BACK原因分析：（一）从社会的角度1.大学扩招与就业压力的驱动。全国历年普通高校招生人数统计（1977年～2007年）2.社会上

4、的浮躁和急功近利之风表现突出。由于各方面的经济因素，拜金主义、现实主义在社会上扩散，也在潜移默化中影响着处在校园中的大学生。对大学生的一种较为明显的价值导向,就是直接导致了当代大学生功利心理的产生。3.受到市场经济发展中的快餐文化、消费文化的影响，学生的学习价值观受到影响，比如部分学生认为进入大学接受教育是购买服务的行为，自己有高度的自主选择权。（二）从学校的角度1.学校教学管理制度的不完善。2.保研、奖学金、入党等各方面的活动都与绩点挂钩，迫使学生不得不怀着获得优惠政策的心态参加活动。3.教育目标功利化。在现代社会中，教育在某种程度上已经成了追逐欲望的工具，教育很多时候可以说

5、是为了培养为经济社会服务的工具，而不是为造就有文化有知识追求个性发展的人，在这种教育目标的导向下，个人要求更多的教育不是为了智慧，而是为了维持生存。（三）从家庭的角度针对当前的社会现实，家长对学生提出了更高的要求。学生家长的过分期望，为了不使家长失望而不得不千方百计地去达到要求。（四）从个人的角度学生自身的片面理解。许多学生对“读大学”的理解只停留在获取一纸文凭，为自己通往美好生活提供敲门砖。影响：（一）积极影响学生学习目的明确，无形中形成一种动力，激发学生参与学习的积极性，有利于培养学生兴趣和挖掘学生潜能，在一定程度上提高自身的能力与素质。1.学习目的的功利化可能发展成为利己

6、主义，从而成为社会问题。（二）消极影响2.大学生学习目的的功利化在一定程度上影响校园文化建设和教学质量的提高。（一）学校1.重视学风建设。把学生的思想道德建设放在重要位置，加强以诚实守信和反对功利主义为主要内容的思想道德教育。2.从政策法规上改革保研、入党等方面的评判标准，完善综合测评、保研加分制度，优化选课制度（避免学生只选易得高分的课程），规范教师评分标准。（二）教师1.要以身作则，以高尚的情操塑造自己，并及时深入地了解学生思想动态，为端正学生学习动机做指导。2.提高自身教学水平（比如幽默等），激发学生学习兴趣。（三）学生学生自身应当不断接受思想政治教育，树立正确的价值；注

7、重全面发展，使自己具有人文精神的独特气质。BACK如果没有真正的兴趣，不是真心想在这个领域进行深入研究，只是带着功利的思想来学习，那就享受不到学习的真实的乐趣，这样的学习是很累的。而且真才实学才是立足社会的基础。如果忽视了专业知识的学习，没有真才实学，在这个社会也是行不通的。结语：谢谢！