思维导图在高三历史复习课中的有效性教学初探

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1、思维导图在高三历史复习课中的有效性教学初探—以《近代中国的思想解放潮流》专题为例单位：鹤壁市鹤山区高级中学姓名：胡小静联系方式：15039295661邮箱：83171562@qq.com思维导图在高三历史复习课中的有效性教学初探——以《近代中国的思想解放潮流》专题为例摘要：思维导图就是用图表的形式把思维的过程可视化表象出来，从而促进思维过程更全面、更系统。在历史学科单元复习中，利用思维导图工具能帮助学生把握专题的核心内容，构建知识体系，厘清知识要点，建立史实之间的联系，不仅能提高学习效率，而且还有利于培养学生的想象力、迁移力、分析综合能

2、力和整体记忆能力，有利于开拓学生的视野。关键词：思维导图；历史教学；有效教学读史使人明智，历史是一门既有用又有趣的学科，但我们如果真把它作为一门课程来学习就不是一件很容易的事情，这就明白了当前许多学生尤其是高中生为什么喜欢历史却不喜欢上历史课。《课程标准》指出：普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识，文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。新课程历史教学倡导注重现实，贴近生活，以史为鉴，培养学生通过对历史事件的考查，对同类历史事件的联系、归纳，找寻历史的规律性。高中阶

3、段的历史教科书，尤其是新课改以来，采用的是专题史这样的编排方式，这种教材编写方法虽有利于专题知识的学习，但历史知识的空间和时间跨度都较大，这种情况下想要学生记下所有的历史知识点并形成通史体系确实有难度。这就要求我们在平时的教学转变教学方式，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，从而提高历史教学的有效性。但结合我校实际，发现学生普遍存在以下问题：一、课本基础知识掌握不够扎实，对历史概念、历史事件的理解与运用不足，解题能力有待提高。二、学生普遍缺乏对历史发展阶段基本特征的掌握，阶段特征相当模糊，知识体系混乱。所以如何让学生理清主

4、干知识，梳理知识体系和框架，是我们当前历史教学中所面临的主要问题。根据当前的形势和学生存在的问题，我采用一种很有效的方法——思维导图。思维导图正是提高高中历史有效性教学的方式之一。思维导图对于改变学生的学习方式、促进高中历史教学的高质量高效率具有明显的作用。经过一年多的理论实践积累、理论与教学资料收集和教学运用，笔者对将思维导图运用到高中历史教学的研究有了更高层次的认识和理解。一、思维导图的概念及意义思维导图是英国学者东尼·博赞（TonyBuzan）在1970年代初期所创，它为我们提供一个有效思维图形工具，运用图文并重的方法，开启人类大

5、脑的无限潜能，它可以应用于生活和工作与学习各个方面,包括学习、写作、沟通、演讲、规划、计划、管理、会议等。20世纪90年代思维导图传入我国以来,在教育领域受到了极大关注，并在教学实践中得到应用。思维导图的特点是：使用色彩多样的颜色，使用从中心发散出来的自然结构，使用线条、符号、词汇和图像，遵行一套简单、基本、自然、易被大脑接受的规则，使用思维导图，可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画。历史教学中运用思维导图老师可以成倍地提高教学效果，提高教学实绩，学生更能提高学习效率和速，更快地学习新知识与整合复习旧知识，把

6、教与学结合有机的结合起来。二、宏观把握专题的核心内容，对知识进行梳理，构建专题知识体系新课改后，高中历史从通史形式转化为专题形式，注重的是对专题史的学习，缺少了对通史的宏观把握。这就导致学生在学习的过程中总感觉知识点很多，专题的主干知识把握不住，通史体系连贯不起来，从而影响学生学习的效率。这就要求我们在平时的教学中，既要让学生对目录标题进行认真解读，又要让学生形成通史。在历史教学中运用思维导图记笔记可以鲜明的突出历史事件的主题，通过各个分支表示出课本知识的分支机构，每一个分支都可以用具有代表性的图片、符号等图画加深对课本关键知识点的记忆

7、与理解，而且每一关键词之间通过具有一定意义的连接线或符号连接以表示出他们之间的内在联系，这样知识结构中心明明确、重点突出，并反映了事件之间的内在联系。如我在带领学生复习《近代中国的思想解放潮流》专题时，提前布置如下问题：近代中国各阶级各派别的思想主张是什么？他们的思想主张有什么共同点?在对待封建制度和学习西方问题上的各自的侧重点有何不同？从而反映出近代前期中国学习西方的特点是什么？他们学习西方分别给中国带来的哪些积极影响？近代中国人的救国强国之路给我们实现中国梦有什么启示？学生根据教材内容，并利用思维导图模式，构建了图一“近代中国的思想

8、解放潮流”的思维导图。图一“近代中国的思想解放潮流”的思维导图从上述思维导图中，我们可以发现，学生可以敏锐地发现本课的历史发展线索，思想的解放潮流经历了向西方学习“器物—制度—思想”这样一个由浅入深、由表及