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《强强联合 共建品牌 名校和名企合力打造“金岸模式”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、按需育人量体定做名校和名企合力打造“金岸模式实际上这个也是订单培养，与另外一个案例有何本质区别之处？”——机电技术应用专业建设案例一、实施背景1.学校发展的需要职业学校的毕业生，职业素养和劳动技能是否满足企业的要求，企业最有发言权。我校是万人中职学校，肩负着培养一线劳动者的重任，为了使毕业生能充分得到本地区行业企业的认可，我校需要和本地区的企业开展深度合作，在教学计划、课程体系、实训基地等领域的改革和建设邀请企业一同参与，培养出企业满意的人才，实现“校、企、生”三方共赢。2.北部湾经济发展的需要2008年1月16日，国家批准实施《广西
2、北部湾经济区发展规划》。北部湾经济区地处我国沿海西南端，主要由南宁、北海、钦州、防城港四市和玉林、崇左两个市物流中心组成。计划经过10到15年的努力，把广西北部湾经济区建设成为我国沿海重要经济增长区域，在西部地区率先实现全面建设小康社会目标。成为中国-东盟开放合作的物流基地、商贸基地、加工制造基地和信息交流中心；成为带动、支撑西部大开发的战略高地和开放度高、辐射力强、经济繁荣、社会和谐、生态良好的重要国际区域经济合作区。这对本地区从业者的职业素质和技能提出更高要求。3.国家经济建设的需要近年来，面对国际经济形势复杂多变、持续低迷的严峻
3、挑战，中央科学判断、果断决策，有效应对国际金融危机的严重冲击，使我国经济保持平稳快速发展。为了推动经济持续健康发展，中央又提出了要加快经济结构调整，坚持走中国特色新型工业化道路，推动战略性新兴产业、先进制造业健康发展，大力推进产业转型升级，促使劳动密集型企业向技术密集型企业转变等一系列新政策。新形势下对普通劳动者也提出越来越高的要求。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".Isamu
4、stadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember13二.基本情况概述广西桂物金岸制冷空调技术有限责任公司，是一家集中央空调设备销售、安装调试、维护保养、水质稳定处理等业务为一体的综合性专业公司，获得中国制冷空调设备维修安装企业A类I级资质、机电设备安装二级资质，通过GB/T19001国际质量管理体系认证。是中
5、国制冷空调工业协会制冷空调工程工作委员会广西地区首家工作站。现已成为广西区内中央空调行业综合实力最强的名企业。电气工程系与广西桂物金岸制冷空调技术有限责任公司（以下简称“金岸公司”）签订共同办学协议，于2011年10月28日正式成立以金岸公司冠名的“广西桂物金岸班”。校企双方以“广西桂物金岸班”为载体，在五个方面：人才培养方案、课程设置、实训基地、师资队伍、评价学生，实施全程合作共建，为金岸公司培养“实用”人才。三.主要目标实现校、企、生三方共赢：学生的综合素质进一步提高，增强学生的就业竞争力、企业获得了实惠与利益、学校提高了办学水平
6、和实力。四.实施过程和步骤ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember131.共建人才培养模式2011
7、年10月28日和11月22日，我系专业教师与金岸公司技术专家及行业专家共同召开“金岸班”人才培养模式改革研讨会，确定创建“工学结合”的“三年五段递进式”人才培养模式（如下图所示）。第一阶段：邀请相关企业的人员到校开展专题讲座，组织学生到金岸公司参观和教学性实习，激发他们的学习兴趣。安排专业基础课程教学，使学生打下良好的专业基础。时间为5个月，安排在第一学年第一学期校内实施。第二阶段：实施模块化教学，突出技能培养，使学生具备一定的基本专业能力。时间为5个月，安排在第一学年第二学期实施。ofwork,relationships,needa
8、ndpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionT
