贫困大学生的思想政治教育问题探究

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1、贫困大学生的思想政治教育问题探究：高校贫困学生的逐渐被重视，近年来，国家对贫困大学生的助学金也在增加，但物质和经济上给予关心的同时，更应关注贫困大学生的心理健康问题，寻找导致贫困大学生心理问题的原因，把握贫困大学生心理问题的表现，探索解决贫困大学生心理问题的途径，使贫困大学生以健康、热情和充满活力的状态，顺利完成大学学业。　　关键词：贫困大学生；思想政治教育　　　　心理矫正贫困大学生是高校改革收费制度以后产生的一个特殊群体，贫困大学生主要是指家庭经济困难的学生，从目前全国平均状况来看，一般将学生月生活费低于150元

2、的确定为“贫困生”，低于90元的则为“特困生”。贫困大学生由于生活的贫困而导致的一系列心理与思想问题，教育部门和社会必须予以高度关注。要采取积极有效的措施，特别是从思想上、精神上、物质上确实帮助贫困大学生，确保他们顺利完成学业。　　　　一、贫困大学生心理问题的主要表现自卑心理　　　　1.自卑心理。贫困生家庭收入低，即使很少的生活费也给家里带来负担，这与那些家境好的同学形成强烈的对比，心理素质弱的学生就会心里不平衡，抬不起头来，甚至心理灰暗，情绪低落，对前途感到悲观失望，导致自卑自贱心理的产生。　　2.自轻心理。一些

3、家庭困难的学生不能正确对待自己的贫困，觉得贫困带给自己耻辱，将自己埋藏在痛苦之中，对生活失去希望，对学习失去兴趣和动力，久而久之他们觉得自己在各方面都不如其他同学，内心感到自卑和苦闷。　　3.自我封闭心理。因为怕花钱怕欠人情，很多贫困生有意无意地与同学疏远，逐渐地变得沉寂和孤僻，然而他们的自尊心又不希望自己被特殊对待甚至脱离集体，这种矛盾心理往往驱使他们走向自我封闭、孤僻，甚至心理畸形。　　4.焦虑心理。贫困生一方面想用优异成绩回报父母，另一方面不忍心再为家庭增加负担，希望早日赚钱。整日在这种矛盾的心理中度过，很可

4、能两面都没做好，反而形成了恶性循环，从而导致紧张焦虑、情绪烦躁。　　5.攻击心理。大学生中出现的恶性案件，反映出明显的心理问题，心理学上称之为“人格异常”。这种“人格异常”在部分贫困大学生中存在，这种心理往往具有攻击性和毁灭性。　　　　二、贫困大学生心理特点的成因　　　　经济状况的窘迫和社会环境的影响由于家庭经济状况的窘迫，贫困大学生很容易产生强烈的沉郁、压抑、焦虑等挫折感受，再加上某些社会舆论的不正确导向，以及社会上存在的一些消极现象、社会腐败问题等对贫困大学生的心理产生巨大冲击，影响了他们对社会的客观与公正的评

5、价，也影响了他们积极融入社会的行为。　　1.贫困生个体应对方式上和认识上的不正确、不完善贫困使贫困生承受着巨大的心里压力和精神压力，在人际交往上趋于封闭，产生各种心理障碍。这严重影响着贫困大学生对社会的客观而科学的判断，往往容易产生对社会不公平现象的敏感和绝望情绪，缺乏自尊以及抵触社会主流文化导向的集体无意识等。这使贫困大学生极易产生心理失衡。　　2.校园中存在的不正常现象。　　校园是学生学习的主要场所，但由于受拜金主义等不良社会现象的影响，学生之间也存在某些显富、攀比等不正常现象。贫困大学生常常因经济窘迫而不能融

6、入其中，在人际关系处理中遭遇困惑，从而导致心理失衡。　　3.传统的资助就学方式对贫困大学生的影响。我国传统的资助就学体制是学生主要靠父母和家庭资助完成学业，学生靠自己打工筹集学费的风气和环境没有形成，学生打工难，尤其是心理上承受很大压力，容易产生心理问题。其实，大学生自己筹措上学费用是现代社会发展的趋势。　　　　4.高校心理咨询工作不到位。学校教育在一个人的人格形成过程中起着举足轻重的作用，而大多数贫困大学生的心理困惑都是由于人格障碍导致的。然而，目前很多高校的心理咨询机构工作开展并不顺利或者说是形同虚设，不能给学

7、生及时正确地指导。　　　　三、贫困大学生心理矫正的基本措施　　　　1.要对贫困生进行认识贫困、增强自信心的教育正确对待贫困，全面认识自我。心理咨询机构通过心理疏导等方式帮助贫困大学生贫困生勇于面对自身贫困，以积极的心态面对生活，乐观的态度笑对人生，从而达到对贫困的理性超越。通过教育使贫困生，不仅认识自己的外在因素和内心世界，还要看到自身存在的不足和优势。更重要的是使他们通过参与社会实践改变自身境况来克服困难，从而建立自己的信心和尊严。　　2.对贫困大学生还要进行心理健康教育，帮助克服心理障碍。贫困大学生的社会人格和

8、心理发展是具有可塑性的，他们的心理健康教育应该是多样的，自成体系的，包括校园文化建设、思想政治教育和经济帮助体系在内的综合性的教育环境。对贫困生进行正确的心理疏导，给予关爱，开拓其自强不息的精神。　　3.对贫困生进行受挫教育、锤炼坚强的意志品质。要让贫困生认识到生活中并非所有事情都是一帆风顺的，要在困境中学会坚强，逆境中磨炼自己，发挥自己的优势和长处，肯定自