《机械结构分析与设计》课程标准

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1、《机械结构分析与设计》课程标准课程代码020021007课程类别专业课程课程类型理论课程课程性质必修课程课程学分3.5学分课程学时56学时修读学期第2学期适用专业机电一体化技术四年制（城市轨道交通方向）合作开发企业长春轨道交通集团执笔人张庆玲、王海啸审核人张继媛1．课程定位与设计思路1．1课程定位《机械结构分析与设计》是机电一体化技术专业（四年制城市轨道交通方向）的一门专业基础课程。它是将原《机械设计基础》、《机械工程材料》的学科体系课程的知识内容进行解构与重构，形成的一门基服务于高职教学的课程。课程注重学生专业

2、思维能力、专业能力的培养，把创新素质的培养贯穿于整个教学过程中，把握理论性、系统性的特点，采取适合高职教学特点的教学方法，为学生后续的机电产品的设计、制造、维护、保养等工作提供必要的理论基础。前修课程为：识图与制图。后续课程为：机械制造基础。1．2设计思路课程以专业人才培养目标及培养规格为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生的发展为目的来设计教学内容；以让学生在理解常用机构及机械零件、机械工程材料的基本知识及选用设计方法的理论基础上，能完成通用零件的选用和常用机构的设计，培养学生初步解决工程实际问题的能力。2．课

3、程目标2．1能力目标-6-（1）能结合实际需要使用机械手册与同学合作正确选用螺纹联接、键联接的类型，并能明确联接件的常用材料的性能及特点。（2）能运用工具书及教学资料选用机械传动的类型，并能明确其参数及尺寸的相应计算的方法，并能明确传动零件的材料。（3）能和他人合作对机械产品中的轴系零件进行选择计算，并能选用相应的材料。（4）能区分四杆机构的类型。（5）能区分凸轮机构的不同类型及应用。（6）能在工作实际中区分棘轮机构、槽轮机构和螺旋机构。2．2知识目标（1）掌握螺纹联接的类型、特点及应用，理解螺纹联接的预紧和防松

4、方法。（2）掌握金属材料的力学性能。（3）了解热处理的原理，掌握相应的工艺方法、目的和应用。（4）熟练掌握常用金属材料的分类，掌握其牌号、性能、用途；掌握常用非金属材料的性能、用途。（5）掌握常用机构、常用机械传动的组成，能正确分析其工作原理，并能根据其特点进行实际选择。（6）掌握轴承的类型、特点及适用场合，滚动轴承的选择计算方法。（7）熟悉轴的类型，掌握其结构设计的方法。（8）熟悉联轴器、离合器和制动器的组成、类型及适用场合。2．3素质目标培养学生一丝不苟的工作态度和精益求精的敬业精神，使学生具有踏实严谨的学习

5、态度；具有克服学习障碍的意志品质；具有良好的职业道德；具有自信心和社会责任心。3．教学内容课程内容的选取本着基本理论基础扎实，职业能力初步具备，保证可持续发展的原则，在选取时与专业探讨、与企业协商进行教学内容的设计。设计时同时兼顾课程内容的开放性。表1学习情境描述序号学习情境技能内容与教学要求知识内容与教学要求素质内容与教学要求理论学时-6-1常用联接的分析与选用通过演示实验、分析等方式，使学生能分析金属材料的力学性能，分析碳钢的特点及应用场合，能根据实际结构选用常用连接的类型使学生掌握钢制零件材料的选用方法；掌

6、握金属材料的力学性能；掌握螺纹连接、键连接、应用。会制定螺纹连接的预紧和防松方案教师通过组织学生小组合作学习、讨论、汇报等形式使学生具有踏实严谨的学习态度，克服学习障碍的意志品质，良好的职业道德，具有自信心和社会责任心，团队协作能力，正确对待职业岗位的良好态度，合理使用零件的良好职业道德，培养学生耐心细致的工作态度、精益求精的职业道德、创新意识和创新精神82带传动与链传动分析设计教师通过为学生层层设置学习任务使学生能分析带传动的工作情况特性；能使用技术资料设计普通V带传动；能对V带传动进行安装与维护1.熟悉带传动

7、的类型，能正确分析其特点，掌握其应用场合，明确其维护方法，基本能够进行带传动设计2.熟悉链传动的类型，能正确分析其特点，掌握其应用场合，明确其维护方法63机床传动系统分析与设计通过学生分组完成学习任务,教师设置问题、引导学生分析问题最终解决问题的过程，使学生通过对不同齿轮的尺寸检测，分析齿轮的各参数，并计算齿轮的主要尺寸1.掌握齿轮传动类型、渐开线、齿轮参数尺寸2.理解齿轮啮合传动、齿轮的加工方法3.理解斜齿轮传动、锥齿轮传动、蜗杆传动4．掌握钢的热处理、合金钢、其它材料5．掌握轮系传动比计算6.了解各种齿轮传动

8、的设计方法，齿轮传动的润滑204轴系总成结构分析与设计教师通过为学生安排“认—析—做”的学习过程，使学生具备通用零件的选用能力及机械总成的结构分析设计能力，从而能够根据实际条件设计轴的结构1.滑动轴承、滚动轴承2.联轴器、离合器3．轴的结构设计、主轴总成分析及维护105机械手机构分析与设计教师通过组织学生分组研讨学习的方式，对机械手功能及动作要求进分析，使学生具备常用机构