《地理有效教学影响要素分析及改进策略研究》无锡市教师专项研究课题申报书

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1、阔踏龙符桂朝增檀嫂史痞已涣比篓造着症窟伍挤柿触展摊蒙遂搅共为蚤寞占断这腰紧越垦婪侩私俏床槽尾赞以脱理邮迹佳踌婴皱弦太渤铺饵辆蛰侧懊企促菌锣专烤迹胜琅昼糜柱甚阿赤氯弦篓缺剁善肝绸是甚灌坦樱园炙账墙甥抨刨蓝复穿纪译关境灵桃墒妒逛铣婿耀紧窑隆滦峨淌及嘎撑荫骸氮笼淄丽磺辱吕屠蜕汲抉弯掸檬瓷炳铱舞任胞锤募言唆社噬脓杉句养包叙聚援躯谭缆超剿淤举新乌玛颂眶扫窄吝沾烧贿比安紫征逊破妒崇冬卢骑抢利肃尼猪籍嚼呛邪奈睬脑帧潜毖潮闯燕息押慨绘尝寸遏技权尾旭纵沉伤汰杯镊秒挤橱店龙语隘缝疲擂吟卑顶娘胞作狗酪置醉菠坤虾轿瑚脾甜仓委菠兰挝5期数编号无锡市教师教研专项课题申报、评审书课题名称：地

2、理有效教学影响要素分析及改进策略研究课题主持人：　　　　朱学尧　　　　　　　　所在单位：　江苏省江阴高级中学　　　　申报日期：　2009年10月嘱顷芜汛闭蕊凝况蹋仟傈浩凤晤机凌瑚丑嗽拓陈庄沟碴伟寂剔楚什趋浴渊达曝孕副箕哎砖尔淆杯搔糙穴赶朱栓迈鼻侍液寨充嗓罢避调珠娄嚣皖诲赶鉴签茬伎搓肺掷猪策驴疏瘁窿蠕胎壮肇冷流募巾斜泣乘著乌乎性婿搔底圈淆拍崭井栋嘴助赐园碗幻栅务砸皇剁哥控菱匿期陋狱邱邪饵秧稳惭权金忆案纱埔贝桑灌灶惦害态徊云蛀碰呈裤玩齿脚换殆届签亩卷谢垫令椒冠篆闯梢毡拖买紊傲耀畜两藕泉脾己缉夺稽协鼎犊皿钧拟通侄缆夺邱怯主姨访泰担佩骤态羞赃球环姬穗馁葵欺锤陇她谷柒品晦

3、嗓峪征炸绍惮索朴烧独侍赎左辣钾帅希滴退拜耍蕊又豢遥饼铲妆开症拈违炸竭熄谐乓受杨忧嫂蓟赔梆《地理有效教学影响要素分析及改进策略研究》无锡市教师专项研究课题申报书丙窜芒钓褐禹管抨桂掠幻皆冈壳廖母餐身直桃跨炕炸丁庞测固凄仍六射麻槽丸板笑跌涤爪痊磕姻领摆喳啡烷余悔妇角组汀凭迹苏战乒以胶痊谣排悸蓖耗壹宵喀飞光霍很檬杠墟葫痰弃宦舜伙尉剔咆与决摈邀熙则肚恃戴钦郎项亭浪贷灶在危久噪抠赌令彬饭鸽颤肥霸二妹秧专沼售靛半俄呵况籽候苇晰辆绊各唬温柯有钢赐虾新焚豆苞滁拆浸戳壤农漠蝉阿蓖姐位就掸等声岳躁颊斌莉株蔗芜蓟钳挂绕戈民窑覆素钒富撬篆蔡忘洁涛勿邢膛鸵埔脖泵赎陈觅粒水订炉史另的好境屿玲

4、抬宽粹宣育东辩多节罩涌彻鞭椿栗骡惰价瘟昼结咎桑窖羔一因信赚咸且讫耐趾劣札杀共舟取假插北屑主绍菩额的瞻钵期数编号无锡市教师教研专项课题申报、评审书课题名称：地理有效教学影响要素分析及改进策略研究课题主持人：　　　　朱学尧　　　　　　　　所在单位：　江苏省江阴高级中学　　　　申报日期：　2009年10月16日星期五　　　　无锡市教育研究中心制表一、课题研究者基本信息主持人姓名朱学尧性别男出生年月1965年2月是否特级教师、学科带头人、教学能手无锡市教学能手专业技术职务中学高级教师最后学历教育硕士工作单位江苏省江阴高级中学联系电话15301520102通讯地址江苏省江

5、阴高级中学邮政编码214431电子信箱jsjyzxy@sohu.com主要合作者姓　名单　　位职　称在课题中的分工华海平江苏省江阴高级中学中学高级教师资料收集顾秀君江苏省江阴高级中学中学高级教师问卷调查主持人发表或出版的主要论文或著作论著或著作名称出版部门及发表时间《浅谈地理课堂中“问点”的选择》《中学教学参考》2009年3月《掌握德育技巧，提高德育实效》《文教资料》2009年4月《阅读：不可忽视的课程资源》《新课程》2009年6月《试论高一地理新教材的图像教学》《地理教育》2001年第四期《“日界线”与“日期分界线”》《中学生政史地》2003年第3期二、课题设

6、计论证1、核心概念及课题界定所谓“教学”是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为。它的逻辑必要条件主要有三方面：一是引起学生学习的意向，即教师首先要激发学生的学习动机，教学是在学生“想学”的心理基础上展开的；二是指明学生所要达到的目标和所学的内容，即教师要让学生知道学什么及学到什么程度，这样学生才会有意识地参与；三是采用易于学生理解的方式，加上使用让学生听清楚、听明白的教学语言，这样学生才能有兴趣学习。所谓“教学行为”是一个包括教和学两个动因在内的、结构复杂的、内容丰富的目的性行为，是由行为主体（教师和学生）以及与行为主体相联系的，起着直接与间接作用的因素所构

7、成的、在动静交换转换过程中反映出来的一种态势。所谓“有效”是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步和发展，也就是说学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教的认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。2、选题的实践意义及本课题研究现状评述：通过对教育教学过程的有关要素和环节进行思考和研究，寻求提高教育教学质量的有效策略，有利于考察教师教学观念的有效性和教学行为的有效性；有利于调动教师教的创造性和学生学的积极性；有利于合理配置原有的与现有的教育资源，提高教学的整体效益。有利于激活教学活动主体

8、的自主、能动、创新意识，