unit 4 my home教案及反思

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1、Unit4Myhome教案及反思戴山学校　年级　　(学科)　　　老师　学年第　学期教案单元（章）主　　题Unit4Myhome任课教师与班级本课（节）课　题ALet’slearn第1课时/共6课时　　教学目标（含重点、难点）及设置依据　　1．能听懂、会说：Welcometomyhome!并能简单描述自己的房间。2.能听、说、认读study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等单词并能在日常生活中运用。3能听懂Let’sdo中的指示语.，并按照指令做出相应的动作。4.学唱歌曲“MyBedroo

2、m。（教学重点：听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。学习表示指令的词组。教学难点：单词study,bathroom,bedroom的发音。)　　　　　　　　　　　　　　教学准备　　1.教材相配套的教学课件［Unit4Let’slearn/A］　　2.教材相配套的教学录音带　　3.教师自制的单词卡　　4.教师使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen图片。5.教师使用的课文挂图P46页Let’slearn部分。教　学　

3、过　程内容与环节预设　　个人二度备课（反思与纠正）　　一、热身、复习（Warm-up/Revision）　　A.Learnthesesentences　　Whereisthedoll?Itisinthebox.　　Whereisthedoll?Itisonthebox.　　Whereisthedoll?Itisunderthebox.　　Whereisthebox?Itisonthetable.　　B.Askandanswer　　Whereisthefarmer?　Heisinthevan.　　Whereisthemonkey

4、?Itisunderthetaxi.　　Whereistheelephant?Itisinthecar.　　Whereistheboy?　　Heisonthetrain.　　Whereisthenurse?　　Sheisonthebus.　　Whereisthegirl?　　Sheisinthetruck.　　Whereisthebird?　　Itisonthebridge.　　二、呈现新课（Presentation）　　1.教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatarethey?学生回答：Theyarebo

5、oks.教师接着自问自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教读单词study,并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：Wereadthebooksinthestudy.　　2.教师出示livingroom的图片，教师问学生：Aretheremanybookshere?Isitastudy?　　学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good.Thisisn’tastudy.It’salivingroom.WewatchTVinalivingroom.教读单词livingroom,并板书

6、，让学生认读。　　3.教师出示bedroom的图片，问学生：What’sinit?当学生回答出bed时，教师说：Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.(做动作帮助学生理解)Thisisabedroom.教读bedroom,并板书，让学生认读。　　4.教师出示bathroom的图片，问学生：Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?学生会回答：No.教师告诉学生：Thisisabathroom.Wetakeashowerinabathroom

7、.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。　　5.教师出示kitchen的图片，问学生：Isthisabathroom?教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen,并板书，学生认读单词。教师可请学生看图片说句子：Thisisakitchen.　　6.教师把第46页Let’slearn部分的挂图贴到黑板上说：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?　　7.让学生观看本部分教学课件。[使用Unit4Let’slearn