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1、教案月日课题Unit4MyhomePartALet’slearn学习目标1．能听懂、会说：Welcometomyhome!并能简单描述自己的房间。2.能听、说、认读study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等单词并能在日常生活中运用。3.能听懂Let’sdo中的指示语.，并按照指令做出相应的动作。重点难点教学重点：1.听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。2.学习表示指令的词组。教学难点：单词study,bathroom,bedroom的发音。课前准备教师CAI,card
2、s课时11学生books教学过程：一、热身、复习（warm-up&revision）1．Greetings.教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。What’syourname?Mynameis…What’shisname?Hisnameis…二、呈现新课（Presentation）1.教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatarethey?学生回答：Theyarebooks.教师接着自问自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教读单词study,并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：Wereadthebooks
3、inthestudy.2.教师出示livingroom的图片，教师问学生：Aretheremanybookshere?Isitastudy?学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good.Thisisn’tastudy.It’salivingroom.3.教师出示bedroom的图片，问学生：What’sinit?当学生回答出bed时，教师说：Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.4.教师出示bathroom的图片，问学生：Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?学生会回答：No.教师告
4、诉学生：Thisisabathroom.Wetakeashowerinabathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。5.教师出示kitchen的图片，问学生：Isthisabathroom?教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen,并板书，学生认读单词。6.教师把第46页Let’slearn部分的挂图贴到黑板上说：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?7.让学生观看本部分教学flash。8.教师提问：Canyouseeabedroom,alivingroom,
5、astudy,bathroomandkitchen?学生回答：Yes.教师：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom…9.让学生听录音，跟读课文。10.教师出示单词卡，让学生认读单词。11.Let’sdo.作业布置1.Listentothetape.2.Readthewordsandcopy4times.板书设计Unit4MyhomeT：Gotothelivingroom. S：WatchTV.Gotothestudy. Readabook.Gotothekitchen. Haveasnack.Gotothebathroo
6、m. Takeashower.Gotothebedroom. Haveasleep.课后反思教案月日课题Unit4MyhomePartALet’stalk学习目标1．能用Isit/she…？询问物品所在。2.能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。3.能熟练朗读并模仿本节课对话。4.能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Issheinthebedroom？Yes,sheis.No,sheisn’t.Isit…？Yes，itis/No，itisn't.Ihave….Whereis…?重点难点教学重点：1.句型Isshein/on/un
7、der/…?Yes,sheis./No,sheisn’t.词汇：isn’t2.发音itis连读，isn’t教学难点：掌握元音字母u-e的发音和单词的书写。课前准备教师CAI,cards课时11学生books教学过程：一、热身（Warm-up）说唱玩赛，激情引趣1.Let'sdo播放上一课时的Let'sdo,让学生边听边做动作.2.FreetalkT:Myhomeisnice.Ihavealivingroom,abathroom,astudyandtwobedrooms.Whataboutyou?Canyoutell
