第二单元第五课第二框《新时代劳动者》教案

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1、秭归县第二高级中学人教版思想政治必修一第二单元第五课第二框《新时代的劳动者》教案授课时间主备人授课人【教学目标】知识与能力：懂得劳动和就业的意义；能够理性分析我国目前的就业形势，并阐述出如何解决我国就业问题的措施；识记并理解正确的择业就业观；了解劳动者的基本权利和政府在维护劳动者权益方面的作用；能将劳动者维护自身合法权益的方法运用到生活中。过程与方法：教师是课堂教学的组织者和引导者，学生是课堂的参与者和主人翁。教师创设情境，学生在自主探究与合作学习中获得知识，培养能力。情感、态度、价值观：树立正确的就业与择业观念；树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的

2、情感。【教学重点】树立正确的就业择业观【教学难点】就业的重要性【教学方法】“三字六步法”【课时安排】1课时【教学步骤】图片导入：当前中国大学生就业形势师生交流合作探究情景一：六月充满伤感而又迷茫，几位即将面临毕业的大学生聚在一起畅谈着自己毕业后的打算。小A说：“工作多累啊！反正我爸妈就我一个孩子，以后他们的公司都是我的，我何必去辛苦工作赚钱呢！”小B说：“我也不用操心工作的事情，我爸妈已经给我找好工作了。可是我自己并不喜欢，其实我挺想去自己开个网店。”小C说：“我是下定决心去考公务员的，这工作既稳定又体面，多好啊。”小D说：“我和你们的想法可不一样呢！我是准备回家乡自

3、主创业，比如办个养殖场什么的，做个新型农民。”活动探究问题：1、你如何看待小A的观点？请结合本框知识加以说明。（一）劳动和就业1、劳动光荣①含义：劳动是劳动者体力和脑力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。②意义：a.从个人的角度，劳动是个人取得收入、获得生存的谋生手段。b.从国家的角度，我国的劳动者虽然有分工的不同，但是地位平等，都是为社会主义现代化建设贡献力量，都应该受到承认和尊重。c.从人类社会的角度，劳动创造文明，促进人的发展，推动历史的进步，光荣属于劳动者。③光荣属于劳动者2、就业的意义①从国家与社会发展角度，就业对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得

4、劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。3秭归二中高一政治备课组秭归县第二高级中学人教版思想政治必修一②从个人角度，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。使社会劳动力能够不断再生产。有利于实现劳动者的社会价值，促进个人的全面发展。活动探究问题：2、请结合就业观的知识对小B、小C、小D的观点分别加以评析。3、树立正确的就业择业观①树立自主择业观②树立竞争就业观③树立职业平等观④树立多种方式就业观归纳总结：结合社会实际，正确评价自己的实际能力、水平和潜力，准确定位，树立正确的就业观，寻找适合自己的工作。情景二：半年后，四位大学好友又聚到了一起，大家

5、各自说着自己的近况，小B在自己家的公司帮忙打理，小C在公司上班的同时也在淘宝上开了一家网店，小D回到了家乡，全家人一起办了个家庭农场。可是小C没能如愿考上公务员，目前还在找工作中。小C感叹到：“如今报考公务员的人员太多了，有的职位都是千里挑一。我也去应聘了其它职业，可是总是找不到合适的。我看上的它又看不上我，看上我的我又不想去。唉！我都快没信心了！”活动探究问题：你能给些建议给小C，帮助他重新树立信心，早日找到工作吗？4、我国的就业形势①我国人口总量和劳动力总量大，而生产力发展水平低。②劳动力素质与社会经济发展需要不完全适应③劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通，

6、等等。5、如何解决我国的就业问题首先，党和政府实施就业优先战略和积极的就业政策，制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。其次，劳动者自身也应该发扬艰苦奋斗的精神，进行自主创业。提高自身素质和职业技能。树立正确的择业观念；再者，企业要承担起社会责任，保障劳动者的合法权益，创建良好的工作环境，建立劳动者培训机制和发展机制。情景三：几个月后，小C在一家私营机械厂上班了，但在工厂里，既有刺耳的噪声，又有刺眼的电焊强光。工人要求发放劳动安全卫生防护用品，遭到厂长拒绝，有事请假也不予批准，甚至有时还扣发工人工资。活动探究问题：1、小C的哪些合法权益受到了

7、侵犯？劳动者依法享有的主要权利还有哪些？2、请给小C帮帮忙，他该怎样依法维护自己的合法权益呢？（二）依法维护劳动者权益1、我国劳动者依法享有的主要权利①平等就业和选择职业的权利；②取得劳动报酬的权利；③休息、休假的权利；④获得劳动安全卫生保护的权利；⑤接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利；⑥法律规定的其他权利；2、怎样维护劳动者的合法权益①个人角度：增强自身的权利意识和法律意识，当自己的合法权益受到侵害时，以合法手段、法定程序维护自己的权益。②国家角度：建立完善相关的法律、法规，加强执法和监督检查力度；建立和完善社会保障制度；