人教版新课程第二单元第五课第三节第二框《新时代的劳动者》教案设计

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1、《新时代的劳动者》教案设计..课程内容课标的基本要求新时代的劳动者评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径；树立诚实劳动、合法经营的观念，树立正确的择业观。一、教学目标：1．知识与能力目标知识：　（1）识记：劳动、就业的意义、正确就业观的含义、劳动者依法享有的权利、劳动者依法维权的途径。　　（2）理解：在我国国情下，认识劳动的作用与意义、正确就业观的内涵、树立正确就业观的意义。（3）运用：能运用所学知识解决如果现在毕业，应如何择业以及通过评析劳动者依法维护自身权益的案例，分析作为劳动者，如何维护自身的合法权益等问题。能力：综合本课的

2、教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。具体说来，培养学生具有分析就业形势的能力，能正确解释市场经济中存在失业现象的原因，能正确分析和对待现实生活中存在的就业问题，着力提高学生择业、就业和维权的能力。2．过程与方法目标从学生的生活再现入手，进入自主探究的平台，深入探讨和研究劳动与就业的意义、解决我国就业问题的具体办法、劳动者如何维护自身的合法权益等问题，树立正确的就业观，掌握依法维护劳动者的合法权益的正确途径，最后引导学生拓展延伸，探究做好新时代的劳动者必须具备的基本素质。有步骤地引导学生阅读教材，有目的提示学生提出问题，有计划地

3、指导学生民主讨论，提高分析问题和解决问题的能力，最后启示学生围绕教材主题结合亲身的体验提出自己的大胆设想或建议。3．情感、态度、价值观目标　（1）培养学生树立劳动光荣的观念，从小养成热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力；　（2）培养学生的国家观念，明确自己的社会责任：积极创业、热情就业有利于社会生产力的发展；（3）培养学生树立正确的择业就业观，增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识和权利意识。二、教学重点与难点1、教学重点：（1）树立正确的就业择业观（2）劳动者维护自身权益的合法途径2、教学难点：（1

4、）正确认识我国当前的就业形势（2）劳动者维护自身权益的合法途径三、教学方法：（1）教法：情境教学法，创设教学情境，学生自主探究。（2）学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。四、课时安排：一课时五、教学用具：多媒体电脑一台六、教学过程：第一部：生活再现模拟招聘会现场：我是珠三角某大型企业的人事主管。这一次，我们非常荣幸到这里来招聘，我们一共有6个岗位可供大家选择。（幻灯片显示）招聘职位1．市场部经理（1人年薪16万人民币）2．技术工程师（2人年薪12万人民币）3．市场营销人员（5人年薪2万人民币+提成）4．车间工人（30人月薪0．25万

5、人民币）5．搬运工人（6人月薪0．15万人民币）6．保洁工人（5人月薪0．10万人民币）生：首先想了解一下大家的就业意愿。想当市场部经理的举手……（用移动黑板呈现统计结果）师：看来不同的人会有不同的职业选择与择业的考虑，不过我们看看大家的就业意愿，个个都想挤进市场部经理、技术工程师这些岗位，这种就业观念能否适应新时代的要求呢？怎样才能做好一个新时代的劳动者呢？今天我们就一起来探讨这个问题：如何做好一个新时代的劳动者？（用课件推出课题）二、新时代的劳动者第二部：自主探究探究1：（一）劳动与就业的意义劳动的意义就业的意义国家一切为我国社会主义现代

6、化建设作出贡献的劳动，都应当得到承认和尊重有效的劳动就业，可以提高劳动生产率，促进国民经济发展个人劳动是个人取得收入、获得生存的谋生手段就业得到的报酬，是劳动者的生活来源，使劳动力不断得到发展；同时，也有利于实现劳动者的人生价值，促进人的全面发展社会劳动是人类社会文明进步发展的源泉就业使劳动者生产出社会所需要的物质财富和精神财富，保证社会生产顺利地运转师：通过劳动的意义分析，就能得出“劳动最光荣，光荣属于劳动者”的结论，通过就业的意义分析，很容易得出“就业是民生之本”与“就业有利于国家和社会的稳定与发展”的结论。（过渡）大家达到一定年龄，就会

7、参加就业。既然如此，就得了解我国当前的就业形势。那么当前我国的就业形势如何呢，劳动者能否轻而易举地就找到一个称心如意的工作岗位呢？  探究2：（二）我国当前的就业形势看一段视频播报：我国当前就业形势。适当记录，集合书本41-42三段文字，思考两个问题：1、我国就业形势怎样？主要原因是什么？2、如何解决我国的就业问题呢？    请几个学生举手发言，教师对他们的发言给予积极评价。并在此基础上进行归纳：当前，我国面临非常严峻的就业挑战。表现在劳动者充分就业的需求与劳动力总量过大、劳动者素质与社会经济发展要求不相适应之间的结构性矛盾仍很突出。   还

8、有一些突发事件也会对就业产生影响。如特大地震、世界金融风暴，严重影响我国的经济发展，也影响到就业。具体说来，我们看教材中归纳的三大原因。  师：（过渡）我国当前的就