青少年的自杀与预防

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1、青少年的自杀与预防湖北省青少年心理健康教育中心吴才智2008，7一组数据2006年2月27日,鄂州只有14岁的初中二年级学生平平（化名）因网恋失恋服毒自杀2006年7月22日,仙桃市重点中学沔城高中李利华在家中自杀。在她不到500字的《遗言》中反复写道：“我走投无路了”、“我实在没有办法了”、“我已走到了绝路”、“但我也不想这样。”2006年09月4日上午9时，汉川市实验中学初三9(6)班曾浩怀揣遗书从6楼跳楼死亡，9月2日老师曾发现他写有这样的字条：“老师，现在我不怕你了，因为在这时我应该升天了。我要让你后悔

2、。”2006-11月3日，荆门市第一中学学生周某，在老家钟祥市自杀身亡一组数据2006年11月12日，宜昌点军区一名高中生在自己的房间里自缢身亡。生前痴迷上网，遗书中写道：“我做了错事，对不起爸爸妈妈，自己无法原谅自己2007年3月2日下午1时左右，家住广东省广宁县的初一男生潘晓（化名）走上自家楼顶，拿起一瓶剧毒农药一饮而尽，而原因只是为了拒绝家人和学校老师对其剪短发的要求。2006年11月2日，深圳罗湖区一16岁初三男生在东湖公园湖心岛树林内上吊死亡。孩子父亲说这孩子“有病，太内向，忧郁”2007年6月29日

3、，大冶某高中刚毕业的学生张强（化名）跳楼自杀一组数据2007年4月25日，广东增城市初一男生小何因受老师批评，给家里留下遗书后跳河自尽。2007年03月26日安庆市某中学初三学生在家中留下两份遗书开煤气自杀，其母亲被救活，而花季少年却离开了这个世界。他写给母亲的遗书是“希望妈妈在他死后好好地活着”2007年04月29日清晨，南昌市某中学上初中三年级的熊亚军，留下遗书卧轨身亡，他平时是“很乖”的孩子2007年５月１１日，广东韶关南雄市黄坑中学的二名初二女学生，被指与人谈恋爱、同居，二人手拉手投水自杀，左手用校卡的

4、挂绳绑在一起，“活着太累了，还不如死了算了”一组数据2008年3月6日，枝江一中14岁的神童，高二女生覃瑶，留下遗书，在校内池塘自杀身亡。遗书中写道：“我现在真的觉得很累、很累，我要好好的休息一下了……你们对我都有着很高的期望，对不起，让你们失望了……我在学校里其实一直受着巨大的压力，老师特别是李开松一直都对我看得很紧。他说不能看课外书籍，但你们都知道，我不看书是不可能的。于是，在第三次被他看到之后，我做出了这个决定”她很开朗活泼，但也许她的内心是孤独的国外自杀概况2000年全球大约有100万人自杀，全球的自杀

5、率是十万分之十六。国内自杀现状在中国,每两分钟就有1人自杀死亡,8人自杀未遂.中国每年有25万人自杀死亡，200万人自杀未遂自杀是全人口的第五位死因国内自杀现状自杀是15－34岁人群的主要死亡原因.与其他国家不同的是我国农村妇女的自杀率比较高，是城市的3－4倍。但女性自杀未遂率高于男性，是男性的3倍。自杀所产生的影响1例自杀死亡可使大约6个人受到严重影响，1例自杀未遂可使2个人受到严重影响，自杀死亡给他人造成的心理伤害可持续10年，自杀未遂持续6个月。每年我国有150万*10=1500万人遭受亲友自杀死亡带来的

6、严重心理创伤，400万人遭受亲友自杀未遂带来的严重伤害。自杀所产生的影响另有研究资料表明,一个人的自杀可以持续影响到家族的3代人至少给周围的30人造成影响家庭或家族希望的破灭社会资源的巨大浪费和谐校园建设中的极不和谐音自杀事件一般没有先兆可寻，防不胜防其实大部分自杀者都有一些信号，有的是求助，有的是矛盾和犹豫，有的是作出最后的安排。如：跟好友道别，兑现承诺，将贵重物品送人等等。问题是周围的人往往缺乏警觉，未能及时领悟这些信号。一件微不足道的小事也会使人去实施自杀其实除了少数冲动型自杀案例，多数因小事自杀者，事前

7、都有累积的问题。小事只是一起着一个“扣扳机”的作用。例如长期的病痛，精神病问题。威胁别人说要自杀者不会自杀的确有以自杀来威胁以控制别人的事情，但向人吐露自杀念头往往也是矛盾冲突的表现。对于许多青少年，这是求救的信号，是希望得到关心和协助的信号。自杀总是一种冲动行为事实上有些自杀是冲动行为，另一些则是在仔细考虑之后才实行的错乱型自杀冲动型自杀冷静型自杀普通人永远不会有自杀的念头事实是30-50%的学生或成年人，表示曾有过一次或多次自杀的念头（Fremouwetal.,1990)。大学生有约9%在上学期间有过自杀念

8、头（Furretal.,2001)。重要的是自杀意念的强度和频密程度。一过性的念头不会有太多问题，经常性的、认真的、强烈的求死念头代表着严重的自杀危险。青少年比成年人自杀率低事实恰好相反,20—25岁这一段，是自杀率较高的年龄区间。我们还不明白这里面的原因，相信生物学因素可能是次要的，社会和发展的因素是主要原因。青少年的自杀率高于年长的人当想自杀的人的情绪变得平静了，自杀的危险就降低了