河南工业职业技术学院建筑工程技术专业建设方案

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1、建筑工程技术专业建设中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目建筑工程技术专业建设方案河南工业职业技术学院24建筑工程技术专业建设二○一一年十一月24建筑工程技术专业建设目录一、专业建设基础2（一）专业建设背景2（二）人才需求分析3（三）建设基础与优势3二、专业发展与人才培养目标4（一）专业定位与人才培养目标4（二）专业发展目标5三、专业建设内容6（一）推进校企对接6（二）探索系统培养实施中高职对接8（三）强化实践育人8（四）转变培养方式12（五）建设教学团队13（六）实施第三方评价14四、改革举措15（一）要解决的关键问题15

2、（二）采取的主要办法15（三）保障措施17五、绩效考核指标18六、资金预算与年度经费安排2324建筑工程技术专业建设建筑工程技术专业建设方案项目负责人：朱吉顶建筑工程系主任教授张超河南天工建设集团有限公司董事长高级工程师项目组主要成员：李献河南天工建设集团有限公司总工程师高级工程师党付典河南城建集团副总经理高级工程师崔恩杰河南省建设教育协会秘书长高级工程师张旭辉中国建筑第七工程局第四公司南阳分公司副总经理高级工程师许志中建筑工程系副教授冯桂云建筑工程系副教授孙荣荣建筑工程系高级工程师范国辉建筑工程系讲师一、专业建设基础（一）专业建

3、设背景建筑业是国民经济的基础和先导产业，它与整个国家经济的发展、人民生活的改善有着密切的关系。中国正处于从低收入国家向中等收入国家发展的过渡阶段，建筑业的增长速度很快，2007年建筑业总产值50019亿元，2010年建筑业总产值已达95206亿元，占全国GDP比重高达6.6%。建筑业发展水平不仅体现城市特色、居住环境和地域风貌，还深刻影响着经济增长方式的转变和国民经济整体发展的速度与质量。建筑业是益民产业，吸纳了农村近三分之一的富余劳动力就业，在发展区域经济、提高农民收入和建设社会主义新农村等方面发挥着重要的作用。河南省建筑业近年

4、来发展强势，2006年全省建筑业产值1530.93亿元，2010年已达4399.80亿元，比2005年增长4倍，完成建筑业总产值超过10亿元的企业由2005年的16家增加到59家。总量在全国的位次由2005年的第12位逐年提高到目前的第7位。在中部六省中，全省建筑业总产值由2005年的第3位，上升到当前的第1位。目前，河南省具有资质等级的建筑业企业达5577家，从业人员221.28万人。河南省建筑业在十二五期间将会迎来快速的发展机遇，一是随着国家《促进中部地区崛起规划》和国家《“十二五”规划纲要》提出要“大力促进中部地区崛起”的有

5、关政策落实，将为河南24建筑工程技术专业建设建设事业发展提供强有力的支撑。二是中原经济区建设上升为国家战略。作为中原经济区建设的重要支撑，城乡建设将有着更加广阔的舞台。三是《中原经济区建设纲要（试行）》、河南省国民经济和社会发展“十二五”规划纲要都提出，必须把城镇化带动“三化”协调发展作为建设中原经济区、加快中原崛起和河南振兴的关键性、全局性、战略性举措。南阳市建筑业总产值2009年首次突破150亿元，2010年达到170亿元。目前，全市建筑业企业220家，从业人员近40万人。作为一个拥有1100多万人口的大市，建筑业是必将是未来

6、发展的重要产业。南阳市“十二五”规划的第二章“加快新型工业化，构建现代产业体系”明确提出了“发展壮大建筑业”。目前，南阳市一大批重大项目进入国家、省规划，特别是南水北调中线工程、南阳核电、南阳粮食主产区建设和第七届全国农运会筹办等一批重大工程的陆续开工，加上总投资1.5万亿元的“十二五”重大规划项目的逐步实施，将为南阳市建筑业带来更大的发展机遇。（二）人才需求分析全国建筑业企业从业人数连续多年稳定增长。1980年建筑业从业人数648万人，约占全社会就业人数的1.5%；到2010年，建筑业从业人数达到4043.37万人，约占全社会就

7、业人数的5%。建筑业不仅直接拉动了国民经济增长，同时吸纳了城市化及农村结构调整所转移的大量富余劳动力，有力支持了社会主义新农村建设和“三农”问题的解决。目前，建筑业从业人员中专业技术和经营管理人员约占从业人员的10%（其中：本科以上学历占10%，专科学历占30%，中专学历占45%，中专以下学历占15%），和国家对技术与管理人员达到18%要求相距很大。2010年全国开设有建设类专业的高职高专院校有1099所，专业点数3423，招生人数307412，在校学生人数831534。粗略按当年毕业生全部进入建设行业，且不考虑自然减员等因素，以

8、这样的培养速度满足目前行业的需求需要15年以上。可见，建设教育在总规模上与行业需求之间相距甚远。当前，南阳市建筑业人才队伍结构很不合理。建筑业从业人员39.7万人，从事房屋建筑施工人员29万，其中，专业技术人员不足3万。技师、高级技师总数所占比例仅