三上七八单元知识点.ppt

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1、理解与训练并重运用与提高结合——小语第五册第七八单元教材分析蔡小白第七单元本单元安排了三篇精读课文，一篇略读课文。单元主题是教育学生学习运用“科学的思想方法”来看问题和处理问题。用科学的方法想问题、看问题，就会得到较好的结果。25课《矛和盾的集合》教学重点：1、理解课文内容，了解坦克是怎样发明的。2、评价坦克为什么能发挥这样大的威力？（让学生感受到坦克集中了矛和盾的优势）3、讨论从坦克的发明当中你感受到什么？（让学生感受发明家的遇到问题能开动脑筋想办法，做改进。）4、联系生活实际谈谈对课文最后一

2、句话的理解，（谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者）25课《矛和盾的集合》语言训练：1、积累课文中的四字词语。2、用假设复句如果……就……练习说话或写句。例：如果盾大得像个铁屋子，人钻在铁屋子里，敌人就一枪戳不到了。如果在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的枪，就。如果铁屋子装上轮子，安上履带，敌人就。如果德国军也能在战场上用坦克作战，就。26课《科利亚的木匣》教学重点：1、了解战争开始科利亚和妈妈怎样埋木匣。2、战争结束后，妈妈按原来的办法很快就找到找木匣？科利亚用原来的办法为什么找不到木匣

3、？后来怎么找到的？3、通过科利亚找木匣这件事，你明白什么道理。26课《科利亚的木匣》语言训练：1、联系上下文理解课文中“仍然”和“果然”等词的意思。2、练习用因果复句说话。例：科利亚干嘛要把这些东西埋起来呢？因为……科利亚为什么用四年前的老办法找不到木匣呢？因为……3、练习用“不光……还”补写句子。4、按照“埋木匣”和“找木匣”的顺序把故事说给爸爸妈妈听。27课《陶罐和铁罐》教学重点：1、读课文，评价两个罐子的表现。（铁罐骄傲自大陶罐谦虚善良）2、从课文中找出铁罐骄傲自大、陶罐谦虚善良的语句反复

4、练读，并结合抓住描写铁罐感情变化的词语，如“傲慢、懦弱、轻蔑、恼怒”进行体会，从而深刻体会铁罐的盛气凌人和陶罐的温文尔雅。3、最后陶罐和铁罐的结果怎样？4、读了这个故事你想到了什么？27课《陶罐和铁罐》语言训练：抄写陶罐和铁罐神态和动作的词句。以《花和草》或《电梯和楼梯》为题，用对话的形式写一段对话。28《狮子和鹿》教学重点：1.读课文，说说课文讲了一件什么事？2.交流读了这个故事的体会。3.联系生活实际说说这方面的例子。28《狮子和鹿》语言训练：1.续写故事：鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘

5、气，一边休息。他叹了口气说：“两只美丽的角差点送了他的命，可四条难看的细腿却使他狮口逃生。”从今以后……2.用……多么……，……多么……，好像……练习写句子。第八单元本单元安排了三篇精读课文，一篇略读课文。单元主题是爱的教育。学了这组课文，要使学生明白怎样爱别人。懂得人人都献出自己的爱，生活就会变得更美好。29《掌声》教学重点：1、读课文，了解掌声前和掌声后英子的不同表现。2、思考从同学们的两次掌声中体会到什么？3、结合生活实际，谈谈面对有残疾的人，面对有困难的人我们应该怎么做？29《掌声》语言

6、训练：1、练习用因果复句说话。例：英子同学因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下残疾，所以……（她每天都是早早地来到学校，下课后又是最后离开，她不愿意别人看见她走路的姿势。）（她不敢在全班同学面前讲话。）（她从来不和同学们一起玩等等）例：英子能鼓起勇气微笑着面对生活，是因为……2、请代替英子给全班同学写几句感激之语。30《一次成功的实验》教学重点：1、说说教育家跟小朋友们做了一个什么游戏。2、讨论为什么说实验获得成功。如果每个人都想到自己就会怎样？3、联系生活实际，交流汶川大地震不怕危险抢救他人的动人事

7、例。30《一次成功的实验》语言训练：1、用“因为……，所以……”说句子。2、想象写话。这次实验获得成功，教育家非常激动。消息传到了《阳光报社》，报社的记者来采访教育家，请想象教育家会怎么说？请写下来。31《给予树》教学重点：1、了解故事的大意。2、在购买礼物后，母亲的心情怎么变化的？（生气、激动）为什么有这种变化？3、从金吉娅的做法中，你体会到什么？31《给予树》语言训练：1、词语搭配：讨论话题试探对方准备礼物送出祝福拥抱孩子2、用递进句“不但……而且……”说句子。3、替小女孩写几句感谢的话。3

8、2《好汉查理》教学重点：反复读文，让学生体会到原来的查理怎样？后来发生了哪些变化？（变得有礼貌了，变得诚实了，变得守信，变得上进了）查理为什么会有这么大的变化？要求学生结合课文中人物的表现来感受。（小女孩的善解人意、小女孩的大方、小女孩的好学、小女孩的信任、罗伯特的夸奖）32《好汉查理》语言训练：说类似的成语：彬彬有礼、恋恋不舍续写故事第二年，罗伯特一家又来到了镇上渡假。镇上的人们在罗伯特面前再三表扬查理。听了人们的对查理的夸奖，回家后，罗伯特会对女儿杰西说些什么？请设计一段罗伯特和杰西的对话。