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时间：2018-10-02
《“全脑理念”下的学与教》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、“全国中小学语文经典教学观摩”的培训心得2一、基于问题的思考二、基于思考的调查三、基于调查的实践四、基于实践的收获3一、基于问题的思考41.教师主导、学生主体到底是一种什么样的实践表现？52.每个孩子都是天生的学习者！63.公开课、展示课成为老师粉饰登场的舞台，她让我们赏心悦目，却让更多的学生……7二、基于思考的调查8课堂上喜欢教师站在哪里？站在教室后面，让学生自己学习，适当时间点拨9三、基于调查的实践努力打造基于全脑理念下的高效课堂——10对脑科学依据的说明：2.大脑两半球能够进行有效互通时，才会有更好的
2、思考和学习效果。3.知识是在睡眠和放松的状态下构建的。……1.信息能够在大脑中顺畅传递才能有效储存。11操作路径改革评价根植课堂全脑理念策略运用环境建设12听适当的音乐做有序的健脑操多感官学习冥想13听适当的音乐做有序的健脑操多感官学习冥想画思维导图……自学导航14孩子对预习不感兴趣怎么办？15一、做一做“识字卡片”16内容二、画一画“思维导图”17三、写一写“自学导航”18学生名片——个性发展评价团队名片——团队共进评价班级名片——教学相长评价改革评价19“三张名片”20针对团队的四级评价体系——每日评价
3、双周评价每月评价学期评价21团队评价，促进班级每一个学习团队的形成，让优秀团队成就每一个孩子。22四、基于实践的收获23
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